Em uma escola, parte dos alunos passou a usar álcool em gel ao entrar na sala, antes do lanche e depois de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar evidências de transformações químicas a partir do resultado de misturas de materiais que originam produtos diferentes dos que foram misturados (mistura de ingredientes para fazer um bolo, mistura de vinagre com bicarbonato de sódio etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, parte dos alunos passou a usar álcool em gel ao entrar na sala, antes do lanche e depois de usar o banheiro. Após algumas semanas, a equipe de saúde observou menos faltas por problemas gastrointestinais e respiratórios entre os estudantes. A situação descrita mostra que medida de higiene ajuda a reduzir o contágio. Que ideia explica melhor esse resultado?
- A) A lavagem ou a higienização das mãos diminui a presença de microrganismos e dificulta sua passagem entre as pessoas, reduzindo a chance de doenças.
- B) Passar álcool em gel antes do lanche substitui a necessidade de lavar as mãos em qualquer situação, pois sempre destrói todos os germes de forma imediata.
- C) O uso do álcool em gel fortalece o organismo e impede que os microrganismos entrem no corpo, evitando doenças entre os estudantes.
- D) A higienização das mãos elimina todos os microrganismos do ambiente escolar, fazendo com que as doenças deixem de existir nesse local.
- E) A menor quantidade de faltas mostra que a escola ficou mais limpa, e isso por si só é suficiente para impedir qualquer doença.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a ideia central do texto. A situação mostra que a higiene das mãos (álcool em gel antes do lanche e após o banheiro) reduziu faltas por doenças gastrointestinais e respiratórias, ou seja, reduziu o contágio. Passo 2: Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. A ideia que melhor explica o resultado é a da alternativa A: higienizar as mãos diminui a quantidade de microrganismos presentes e dificulta que eles passem de uma pessoa para outra, o que reduz a chance de adoecer. Essa é a relação de causa e efeito descrita no caso. Passo 3: Compare com o gabarito oficial, que é A. Coincide com a minha resolução. Passo 4: Analise a alternativa B. Ela está errada porque o álcool em gel não substitui a lavagem das mãos em todas as situações, por exemplo quando as mãos estão visivelmente sujas ou engorduradas, e nenhum produto destrói todos os germes de forma imediata. Passo 5: Analise a alternativa C. Ela está errada porque o álcool em gel não fortalece o organismo; ele atua na superfície das mãos, removendo ou eliminando microrganismos, e não aumenta a imunidade. Passo 6: Analise a alternativa D. Ela está errada porque a higienização das mãos reduz microrganismos, mas não elimina todos os do ambiente escolar, e doenças continuam podendo ocorrer. Passo 7: Analise a alternativa E. Ela está errada porque a impressão de que a escola ficou mais limpa não é suficiente para impedir qualquer doença; o raciocínio do texto depende da higiene específica das mãos, e não de uma avaliação geral do ambiente, além de não existir medida única que impeça todas as doenças. Passo 8: Conclusão: a alternativa A é a única que expressa corretamente a relação entre higiene das mãos, redução de microrganismos e redução de doenças.
💡 Dica: Procure a ideia que liga higiene à redução de microrganismos e do contágio.
Alternativa por alternativa
Alternativa correta. Explica a relação entre higiene das mãos, redução de microrganismos e diminuição do contágio.
O aluno acredita que o álcool em gel é um substituto absoluto e imediato da lavagem, capaz de eliminar todos os germes em qualquer situação.
O aluno entende que o álcool em gel age sobre o organismo, fortalecendo a imunidade, e não sobre as mãos e a transmissão dos microrganismos.
Por que engana: Achar que a higiene só deixa o local limpo, sem reduzir a transmissão.
O aluno interpreta a higienização das mãos como uma ação capaz de eliminar todos os microrganismos do ambiente, confundindo redução de contágio com eliminação total de doenças.
O aluno conclui que a escola ficou mais limpa a partir da menor quantidade de faltas e acredita que a limpeza geral, por si só, impede qualquer doença, ignorando o papel específico da higiene das mãos.
Raio-X da questão
Higiene das mãos e prevenção de contágio.
Identificar a função
Noção de higiene pessoal. · Relação entre microrganismos e doenças.
Microrganismos e transmissão de doenças.
Achar que a higiene só deixa o local limpo, sem reduzir a transmissão.
Saúde e prevenção.
Responsabilidade com a saúde coletiva.
Rotina escolar e saú
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