Na feira de ciências da escola, os alunos vão montar crachás para uma equipe. Cada crachá terá uma cor de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na feira de ciências da escola, os alunos vão montar crachás para uma equipe. Cada crachá terá uma cor de fundo, escolhida entre 3 opções, e um símbolo, escolhido entre 2 opções. Considerando todas as escolhas possíveis, quantos crachás diferentes podem ser montados?
- A) Podem ser montados 3 crachás diferentes, pois cada cor de fundo forma apenas um crachá.
- B) Podem ser montados 4 crachás diferentes, pois é preciso combinar as 2 opções de símbolo com apenas 2 cores.
- C) Podem ser montados 6 crachás diferentes, pois cada uma das 3 cores pode ser combinada com cada um dos 2 símbolos, e 3 × 2 = 6.
- D) Podem ser montados 5 crachás diferentes, pois basta somar as 3 cores com os 2 símbolos disponíveis.
- E) Podem ser montados 9 crachás diferentes, pois é preciso multiplicar as 3 opções de cor por elas mesmas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique as escolhas independentes. Cada crachá recebe uma cor de fundo (3 opções) e um símbolo (2 opções), e as duas escolhas não se limitam uma à outra.
- Aplique o princípio multiplicativo. Para cada uma das 3 cores, há 2 símbolos possíveis, logo o total de combinações é 3 × 2 = 6.
- Confira listando. Com as cores C1, C2, C3 e os símbolos S1, S2, os crachás são (C1,S1), (C1,S2), (C2,S1), (C2,S2), (C3,S1) e (C3,S2), totalizando 6 crachás diferentes.
- Por que as outras estão erradas. A: considera apenas as cores e ignora que cada cor pode receber qualquer um dos símbolos. B: troca o número de cores por 2 e perde uma das cores disponíveis. D: soma em vez de multiplicar, o que não conta as combinações possíveis. E: multiplica a quantidade de cores por ela mesma, mas o símbolo é outra escolha independente, que deve entrar na conta.
- Conclusão: o gabarito C está correto, e o resultado é 6 crachás diferentes.
💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que cada cor define um crachá sozinha, ignorando que o símbolo também é escolhido e gera combinações diferentes.
Por que engana: somar as quantidades em vez de multiplicar
O aluno trocou o número de cores por 2 ao confundir as opções de cor com as de símbolo, e aplicou a multiplicação com a quantidade errada.
Para cada uma das 3 cores de fundo, há 2 símbolos possíveis. Assim, o total de combinações é 3 × 2 = 6.
O aluno acreditou que escolhas independentes devem ser somadas, quando na verdade cada combinação de cor com símbolo forma um crachá distinto, o que exige multiplicação.
O aluno aplicou a multiplicação, mas usou a opção de cor duas vezes em vez de multiplicar cor por símbolo, ignorando que o símbolo é uma escolha separada.
Raio-X da questão
princípio multiplicativo
reconhecer combinaçõ
adição e multiplicação · interpretação de enunciado
contagem de combinações
somar as quantidades em vez de multiplicar
consumo consciente
atenção
situação escolar cot
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