Uma loja de bicicletas infantis oferece 4 cores de quadro e 3 modelos de cestinha para montar um produto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma loja de bicicletas infantis oferece 4 cores de quadro e 3 modelos de cestinha para montar um produto personalizado. Cada bicicleta será vendida com uma cor de quadro e um modelo de cestinha. De quantas maneiras diferentes uma bicicleta personalizada pode ser montada, escolhendo uma cor de quadro e um modelo de cestinha?
- A) Podem ser formadas 8 maneiras diferentes, pois é possível combinar as 4 cores com apenas 2 dos modelos de cestinha.
- B) Podem ser formadas 12 maneiras diferentes, pois cada uma das 4 cores pode ser combinada com cada um dos 3 modelos de cestinha: 4 × 3 = 12.
- C) Podem ser formadas 9 maneiras diferentes, pois é possível combinar 3 das cores com os 3 modelos de cestinha.
- D) Podem ser formadas 7 maneiras diferentes, pois basta somar as 4 opções de cor com as 3 opções de cestinha.
- E) Podem ser formadas 15 maneiras diferentes, pois é preciso somar as 4 cores às 3 cestinhas e depois multiplicar o resultado por 2.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as escolhas independentes. Cada bicicleta recebe uma cor de quadro (4 opções) e um modelo de cestinha (3 opções), e as duas escolhas são feitas juntas.
- Use o princípio multiplicativo. Como para cada cor existem 3 cestinhas possíveis, o total de combinações é 4 × 3 = 12.
- Confira listando. Para a cor 1 temos 3 combinações, para a cor 2 mais 3, para a cor 3 mais 3 e para a cor 4 mais 3, totalizando 12.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque usa apenas 2 cestinhas, quando o enunciado diz que há 3 modelos. A alternativa C está errada porque considera apenas 3 cores, quando há 4. A alternativa D está errada porque soma as opções, o que não forma combinações de escolhas independentes. A alternativa E está errada porque soma antes de multiplicar e acrescenta um fator 2 sem justificativa no enunciado.
- Conclusão. O número de maneiras de montar a bicicleta é 12, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Multiplique as quantidades de escolhas independentes.
Alternativa por alternativa
O aluno trata a quantidade de cestinhas como 2, possivelmente lendo mal o enunciado ou confundindo-a com outra quantidade, e multiplica 4 por 2.
Para cada uma das 4 cores de quadro, existem 3 opções de cestinha. Assim, multiplicamos as possibilidades: 4 × 3 = 12. Portanto, há 12 maneiras diferentes de montar a bicicleta.
O aluno considera apenas 3 das 4 cores disponíveis, deixando uma cor de fora da contagem, e multiplica por 3 cestinhas.
O aluno acredita que, por haver duas escolhas, o total deve ser somado, sem perceber que cada cor pode ser combinada com cada cestinha.
Por que engana: Somar as opções em vez de multiplicar.
O aluno soma 4 cores e 3 cestinhas e depois multiplica por 2, criando um fator inexistente e aplicando uma operação que não corresponde às escolhas independentes.
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo
Aplicar o princípio
Multiplicação · Leitura de enunciado
Contagem de combinações
Somar as opções em vez de multiplicar.
Persistência
Matemática básica de
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