Em uma escola, a turma percebeu que a torneira da cantina ficou pingando durante todo o dia. No fim da tarde…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a turma percebeu que a torneira da cantina ficou pingando durante todo o dia. No fim da tarde, havia um pequeno recipiente com água acumulada. A equipe de limpeza informou que, se várias torneiras apresentarem o mesmo problema, o desperdício aumenta bastante ao longo da semana. Com base na situação descrita, qual atitude ajuda mais a evitar o desperdício de água na escola?
- A) Lavar o chão da cantina com mais frequência para aproveitar a água que pinga durante o dia.
- B) Trocar a água acumulada por água nova sempre que o recipiente encher, para manter a torneira em funcionamento.
- C) Consertar o vazamento da torneira e fechar corretamente as torneiras depois do uso, evitando perdas de água.
- D) Esvaziar o recipiente ao fim do dia, mesmo sem consertar a torneira, para deixar a cantina limpa.
- E) Instalar mais torneiras na cantina para distribuir melhor o uso da água entre os alunos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O problema central descrito no enunciado é um vazamento: a torneira ficou pingando o dia inteiro, formando água acumulada no recipiente, e a equipe alerta que, com várias torneiras nessa situação, o desperdício cresce muito ao longo da semana. Passo 2: A atitude que ataca a causa do desperdício é eliminar o vazamento, o que se faz consertando a torneira, e também adotar o hábito de fechá-la bem depois do uso. Isso interrompe a perda de água na origem. Passo 3: Por isso a alternativa C é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque lavar o chão usa a água que já foi desperdiçada e não impede que o pingamento continue. Passo 5: A alternativa B está errada porque trocar a água acumulada não resolve o vazamento e ainda mantém o desperdício. Passo 6: A alternativa D está errada porque esvaziar o recipiente apenas remove a água visível, enquanto a torneira continua pingando e perdendo água. Passo 7: A alternativa E está errada porque instalar mais torneiras aumenta o número de pontos de possível desperdício, em vez de reduzi-lo.
💡 Dica: Procure a ação que elimina a causa do desperdício.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a água desperdiçada pode ser reaproveitada para limpeza, tratando a perda como algo útil e ignorando que o vazamento continua.
O aluno entende que o problema é a água parada no recipiente, e não o vazamento, por isso pensa que trocar a água resolve a situação.
Atende diretamente ao problema apresentado, pois elimina a causa do desperdício e evita novas perdas no uso diário.
O aluno foca apenas na aparência de limpeza e no recipiente cheio, sem perceber que a torneira continua pingando e desperdiçando água mesmo com o recipiente esvaziado.
Por que engana: Escolher uma medida que trata o efeito, mas não a causa do vazamento.
O aluno associa mais pontos de água a melhor distribuição de uso e não percebe que mais torneiras significam mais chances de vazamento e desperdício.
Raio-X da questão
Prevenção de desperdício de água
Relacionar causa e p
Leitura de situação-problema · Relação entre causa e consequência
Uso consciente da água
Escolher uma medida que trata o efeito, mas não a causa do vazamento.
Educação ambiental
Responsabilidade
Vida escolar
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