Em uma oficina escolar, uma turma montou um filtro caseiro com garrafa PET, algodão, areia e pedrinhas. Após…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina escolar, uma turma montou um filtro caseiro com garrafa PET, algodão, areia e pedrinhas. Após passar água barrenta pelo filtro, o líquido ficou mais claro, mas ainda não estava próprio para beber. A professora explicou que o experimento ajuda a remover impurezas sólidas, sem eliminar microrganismos. A situação mostra que o filtro caseiro melhora a aparência da água, mas não a torna potável. Qual explicação conceitual melhor justifica esse resultado?
- A) O filtro torna a água própria para beber porque remove toda a sujeira visível e também mata os microrganismos presentes.
- B) O filtro deixa a água mais clara porque transforma as impurezas sólidas em substâncias dissolvidas, que passam sem risco pelo material usado.
- C) O resultado aconteceu porque o filtro separou a água em limpa e contaminada, garantindo que toda a parte que passou já estivesse livre de doenças.
- D) O filtro retém apenas parte das impurezas sólidas em suspensão, mas não elimina sozinho todos os microrganismos que podem causar doenças.
- E) A água ficou mais clara porque o algodão, a areia e as pedrinhas desinfetaram completamente o líquido durante a passagem pelo filtro.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o problema. A água saiu mais clara, mas continuou imprópria para beber. Isso significa que o filtro agiu sobre uma parte das impurezas e não sobre todas. Passo 2: Analise o que o filtro faz. Algodão, areia e pedrinhas funcionam como barreira física que retém partículas sólidas em suspensão, como a terra que deixava a água barrenta. Esse processo é mecânico e depende do tamanho dos poros do material. Passo 3: Analise o que o filtro não faz. Microrganismos, como bactérias e vírus, são muito menores que os grãos de areia e podem atravessar a barreira junto com a água. Além disso, o filtro não tem ação química nem térmica, então não os destrói. Passo 4: Conclua. A alternativa D explica o resultado: o filtro retém parte das impurezas sólidas em suspensão, mas não elimina sozinho todos os microrganismos causadores de doenças. Por isso a água melhora na aparência, mas não se torna potável. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque o filtro não mata microrganismos. A alternativa B está errada porque impurezas sólidas não se transformam em substâncias dissolvidas; elas apenas ficam retidas ou passam como partículas. A alternativa C está errada porque o filtro não separa a água em limpa e contaminada com garantia sanitária. A alternativa E está errada porque algodão, areia e pedrinhas são materiais físicos e não possuem ação desinfetante.
💡 Dica: Pense no que o filtro consegue reter e no que ele não elimina.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o filtro faz desinfecção, como se remover a sujeira visível também eliminasse os microrganismos. Ele confunde limpeza aparente com potabilidade.
Por que engana: achar que água mais clara é sempre água potável
O aluno imagina que as impurezas sólidas se dissolvem na água e passam sem risco pelo filtro. Ele confunde partículas em suspensão com substâncias dissolvidas.
O aluno supõe que o filtro separa a água em duas partes, uma limpa e outra contaminada, e que a parte filtrada já está livre de doenças. Ele atribui ao filtro uma garantia sanitária que ele não possui.
Corresponde ao conceito de filtração: melhora a aparência da água ao separar partículas maiores, mas não garante potabilidade porque não remove todos os agentes invisíveis.
O aluno acredita que areia, algodão e pedrinhas desinfetam a água por senso comum de que materiais de limpeza eliminam tudo. Ele não percebe que esses materiais agem apenas por retenção física.
Raio-X da questão
filtração remove sólidos, não microrganismos
Distinguir filtração
misturas e separação de materiais · microrganismos e doenças
potabilidade da água
achar que água mais clara é sempre água potável
saúde e ambiente
responsabilidade
oficina escolar
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