Em uma escola, a turma mediu a temperatura de dois espaços às 13h: no pátio com chão de concreto e sem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a turma mediu a temperatura de dois espaços às 13h: no pátio com chão de concreto e sem árvores, foi registrada temperatura mais alta; no jardim com solo exposto e sombra de árvores, a temperatura foi menor. A professora explicou que os dois locais recebem a mesma luz do Sol, mas não aquecem do mesmo jeito. Com base na situação descrita, que explicação conceitual melhor justifica por que o pátio ficou mais quente que o jardim?
- A) O concreto absorve e retém mais calor, enquanto a sombra das árvores e o solo com vegetação reduzem o aquecimento do ambiente.
- B) O jardim ficou mais fresco porque as árvores produzem frio e o concreto não consegue receber luz do Sol como o restante do espaço.
- C) A diferença aconteceu porque o pátio recebeu mais luz do Sol do que o jardim, então o concreto esquentou mais por causa dessa maior iluminação.
- D) O jardim ficou menos quente porque o solo exposto absorve toda a água da chuva, e isso impede que o calor do Sol seja armazenado no ambiente.
- E) O pátio ficou mais quente porque o concreto reflete menos calor para a atmosfera do que o solo exposto com sombra, mantendo a temperatura baixa no jardim.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que os dois locais recebem a mesma luz do Sol, então a luz não pode ser a causa da diferença de temperatura. O que muda é como cada superfície absorve, armazena e libera calor.
- O concreto é um material que absorve bastante energia térmica vinda do Sol e a retém por mais tempo, por isso o pátio se aquece mais e continua quente.
- No jardim, a sombra das árvores impede parte da radiação solar de atingir o solo, e a vegetação e a umidade do solo ajudam a reduzir o aquecimento do ambiente, pois parte da energia é usada em processos como a evaporação da água e a transpiração das plantas.
- Assim, a alternativa A é a única que explica a diferença pelo comportamento térmico dos materiais e pelo efeito da sombra e da vegetação, sem contrariar os dados do enunciado.
- Por que as outras estão erradas: a B está errada porque árvores não produzem frio, elas apenas reduzem a incidência de calor; a C contradiz o enunciado, que diz que os dois locais recebem a mesma luz do Sol; a D está errada porque a absorção de água da chuva não impede o armazenamento de calor no ambiente e não explica a diferença; a E está errada porque o concreto absorve e retém mais calor, e não reflete mais calor do que o solo, o que inverte a explicação.
💡 Dica: Compare os dois espaços e pense no que retém calor e no que reduz aquecimento.
Alternativa por alternativa
É a explicação conceitual correta: o material do pátio tende a aquecer mais e a presença de árvores e vegetação diminui a incidência direta de radiação e ajuda a manter a temperatura menor.
O aluno acredita que as árvores geram frio e que o concreto deixa de receber luz solar, ignorando o enunciado que afirma que ambos recebem a mesma luz.
Por que engana: Atribuir o resfriamento às árvores como se elas produzissem frio.
O aluno supõe que o pátio recebeu mais luz do Sol do que o jardim, o que contraria a informação de que os dois locais recebem a mesma luz.
O aluno associa a menor temperatura do jardim à absorção de água da chuva pelo solo, sem entender que o efeito térmico decorre da sombra, da vegetação e da evaporação, e não do armazenamento de água.
O aluno inverte o comportamento térmico do concreto, achando que ele reflete mais calor do que o solo, quando na verdade ele absorve e retém mais calor.
Raio-X da questão
Absorção e retenção de calor.
Relacionar superfíci
Incidência da luz solar. · Materiais que aquecem mais ou menos.
Sombra e vegetação reduzem a temperatura.
Atribuir o resfriamento às árvores como se elas produzissem frio.
Educação ambiental.
Percepção ambiental.
Cotidiano escolar.
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