Durante 7 dias, quatro vasos com mudas da mesma espécie foram observados. Dois vasos ficaram perto da janela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Durante 7 dias, quatro vasos com mudas da mesma espécie foram observados. Dois vasos ficaram perto da janela, onde recebiam mais luz, e dois ficaram em um canto com pouca luz. Ao final desse período, as mudas perto da janela tinham, em média, 12 cm, e as outras tinham 8 cm. Qual explicação melhor relaciona a quantidade de luz recebida pelas mudas ao crescimento observado?
- A) As mudas perto da janela receberam mais luz, o que favoreceu a produção de alimento pela planta e contribuiu para seu crescimento.
- B) As mudas perto da janela cresceram mais primeiro e, por causa desse crescimento, passaram a receber mais luz.
- C) As mudas perto da janela receberam mais luz, mas isso não teve relação com a produção de alimento nem com o crescimento.
- D) As mudas perto da janela receberam mais luz, mas a pouca luz foi a condição que favoreceu sua maior produção de alimento.
- E) As mudas perto da janela receberam mais luz, que forneceu diretamente o alimento usado pela planta para crescer.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado compara dois grupos de mudas da mesma espécie, mantidos sob condições diferentes apenas quanto à luz. As mudas perto da janela, que recebiam mais luz, atingiram 12 cm, e as do canto, com pouca luz, atingiram 8 cm. Resolvi a questão a partir desses dados, antes de conferir o gabarito. Passo 2: A luz é a fonte de energia usada na fotossíntese. Nesse processo, a planta usa energia luminosa, gás carbônico e água para produzir glicose, que é o alimento que sustenta o crescimento. Quanto mais luz, em geral, maior a produção de alimento, e isso favorece o crescimento. Passo 3: A alternativa A descreve exatamente essa cadeia: mais luz, mais produção de alimento e mais crescimento. Passo 4: A alternativa B inverte a causa e o efeito, pois os dados não indicam que as mudas cresceram antes para depois ganhar luz; a posição perto da janela foi definida antes do crescimento. Passo 5: A alternativa C nega a relação entre luz e fotossíntese, o que contraria o conhecimento básico sobre fotossíntese. Passo 6: A alternativa D inverte a condição, dizendo que a pouca luz favoreceu a produção de alimento, o que contradiz os dados e a fotossíntese. Passo 7: A alternativa E confunde energia com matéria, pois a luz não fornece diretamente o alimento; ela é a energia usada para produzi-lo a partir de substâncias como água e gás carbônico. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a A, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o fator que mudou entre os grupos e relacione-o à função da luz na planta.
Alternativa por alternativa
A luz é necessária para a fotossíntese, processo pelo qual a planta produz seu próprio alimento. Com mais luz, as mudas puderam realizar esse processo de forma mais favorável, o que contribuiu para o maior crescimento observado.
O aluno inverte a relação causal, supondo que o crescimento veio antes e que a planta passou a receber mais luz por causa dele. Os dados mostram apenas a posição dos vasos, que foi definida antes do crescimento.
O aluno separa luz de alimento e crescimento, acreditando que a luz não tem papel na produção de matéria pela planta. Ele não associa a luz à fotossíntese, que é o processo central da questão.
O aluno inverte a condição experimental, achando que a pouca luz favoreceu a produção de alimento. Essa leitura contradiz os dados, pois as mudas com mais luz cresceram mais, e contradiz também o papel da luz na fotossíntese.
O aluno confunde energia com matéria, supondo que a luz fornece diretamente o alimento que a planta usa. Na verdade, a luz fornece energia para a fotossíntese, que produz o alimento a partir de água e gás carbônico.
Por que engana: Achar que qualquer diferença de ambiente explica o resultado.
Raio-X da questão
Luz favorece a produção de alimento e o crescimento.
Relacionar luz e cre
Necessidades básicas das plantas. · Relação entre causa e efeito.
Função da luz nas plantas.
Achar que qualquer diferença de ambiente explica o resultado.
Educação ambiental.
Pensamento crítico.
Ciências do 6º ano.
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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