— Quem vai ser o varredor da rodoviária hoje? — perguntou a mediadora do grupo de teatro. Na história…

Questão

— Quem vai ser o varredor da rodoviária hoje? — perguntou a mediadora do grupo de teatro. Na história inventada pelas crianças, uma viajante perde a mala, o varredor encontra o objeto e um guarda ajuda a procurar a dona. No ensaio, quase todos queriam fazer só a viajante, falando alto e correndo pelo espaço. Quando alguém pegava a vassoura, fazia “caretas” para provocar risos. O grupo tinha poucos materiais: uma caixa de papelão, um lenço e a própria vassoura. A mediadora lembrou que a apresentação deveria mostrar o que cada personagem faz e sente na situação, mesmo sem figurinos de verdade, usando o faz de conta para transformar os objetos em outras coisas. Com base no texto, avalie a orientação da mediadora que mais ajuda o grupo a fazer faz de conta, transformar objetos e se colocar no lugar do outro ao encenar a cena.

1. A) Orientar o grupo a revezar papéis e usar caixa e lenço como mala e uniforme, mudando voz e gestos de cada personagem.
2. B) Orientar o grupo a trazer uma mala e um uniforme verdadeiros para a cena ficar igual à vida real.
3. C) Orientar o grupo a exagerar caretas e piadas com a vassoura para a plateia rir mais durante a cena.
4. D) Orientar o grupo a manter os papéis fixos e treinar apenas a fala da viajante até ficar bem decorada.
5. E) Orientar o grupo a colocar um narrador contando a história inteira, enquanto os outros ficam parados ao fundo.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O texto trata de teatro com faz de conta, em que objetos simples ganham outros significados e os atores precisam compreender o que cada personagem faz e sente. Passo 2: O grupo tem poucos materiais (caixa de papelão, lenço e vassoura) e não tem figurinos de verdade, então a solução que ajuda é usar o faz de conta para transformar esses objetos, como a caixa virando mala e o lenço virando uniforme ou parte de um figurino. Passo 3: Revezar os papéis faz com que todos vivenciem diferentes personagens, o que favorece colocar-se no lugar do outro; mudar voz e gestos ajuda a diferenciar cada personagem na encenação. Passo 4: Por isso a alternativa A é a que mais ajuda o grupo, alinhada à orientação da mediadora. Passo 5: A alternativa B está errada porque contraria o próprio texto, que destaca a falta de figurinos de verdade e o uso do faz de conta. A alternativa C está errada porque foca em caretas para provocar risos, comportamento que o texto critica, sem ajudar na construção dos personagens. A alternativa D está errada porque mantém os papéis fixos e se preocupa só com a fala, impedindo que o grupo se coloque no lugar do outro. A alternativa E está errada porque tira os alunos da ação, deixando-os parados, o que não favorece a encenação das personagens.

💡 Dica: Reflita sobre a orientação da mediadora para entender o uso do faz de conta e a empatia na encenação.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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