Observe o gráfico “Livros lidos em um projeto de leitura”. Ele mostra a quantidade de livros lidos em cada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observe o gráfico “Livros lidos em um projeto de leitura”. Ele mostra a quantidade de livros lidos em cada mês, de janeiro a maio. Quantos livros a mais foram lidos em maio do que em março, de acordo com o gráfico?
- A) 6 livros
- B) 20 livros
- C) 7 livros
- D) 14 livros
- E) 8 livros
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede quantos livros a mais foram lidos em maio do que em março. Isso é uma diferença: subtrai-se a quantidade de março da quantidade de maio. Passo 2: Localize, no gráfico, a coluna (ou ponto) referente a março e a referente a maio, e leia no eixo vertical a quantidade de livros de cada mês. Passo 3: Calcule a diferença entre o valor de maio e o valor de março. Essa diferença, segundo o gráfico, é de 7 livros. Passo 4: Confira a resposta: se somarmos 7 livros ao valor de março, o resultado deve ser exatamente o valor lido para maio. Passo 5: Por que as outras alternativas estão erradas: a alternativa A (6) fica uma unidade abaixo da diferença correta, o que indica leitura imprecisa de uma das barras; a alternativa B (20) corresponde a um valor isolado de um mês, não à diferença entre dois meses; a alternativa D (14) resulta de somar os valores de março e maio em vez de subtraí-los, ou de confundir a pergunta com um total; a alternativa E (8) fica uma unidade acima da diferença correta, também por leitura imprecisa da escala. Resposta correta: alternativa C, 7 livros.
💡 Dica: Leia os valores de março e maio no gráfico e subtraia o menor do maior.
Alternativa por alternativa
O aluno leu um dos valores do gráfico uma unidade abaixo do real, ou errou a contagem na escala, e por isso encontrou diferença de 6 em vez de 7.
O aluno tomou um valor isolado do gráfico (a quantidade de um dos meses) como se fosse a resposta, sem calcular a diferença entre maio e março.
O gráfico mostra 14 livros lidos em maio e 7 livros lidos em março. Para descobrir quantos livros a mais foram lidos em maio, calculamos 14 - 7 = 7.
O aluno somou as quantidades de março e de maio em vez de subtraí-las, interpretando a expressão a mais como soma.
Por que engana: O aluno pode usar diretamente o valor de maio ou somar os valores, em vez de calcular a diferença entre maio e março.
O aluno leu um dos valores do gráfico uma unidade acima do real, ou contou mal os pontos na escala, e obteve diferença de 8.
Raio-X da questão
Subtração com dados gráficos
avaliacao
Leitura de gráficos simples · Subtração de números naturais
Revise a leitura de gráficos e a subtração para determinar diferenças entre quantidades.
O aluno pode usar diretamente o valor de maio ou somar os valores, em vez de calcular a diferença entre maio e março.
tomada_decisao
cotidiano
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