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Ciências9º anoBNCC EF09CI01Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma feira escolar, um grupo colocou duas garrafas com suco natural: uma ficou sobre a mesa, perto da…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI01

Investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição submicroscópica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma feira escolar, um grupo colocou duas garrafas com suco natural: uma ficou sobre a mesa, perto da janela, e a outra permaneceu em uma caixa térmica com gelo. Após algumas horas, o suco da mesa ficou com sabor e cheiro alterados, enquanto o da caixa manteve as características iniciais. Com base na situação descrita, que fator explica melhor a diferença observada entre os dois sucos?

  1. A) A proximidade da janela alterou o suco principalmente por causa da luz, que muda diretamente o sabor e o cheiro, enquanto a caixa térmica impediu essa ação.
  2. B) O suco da mesa mudou porque ficou mais tempo em repouso, e o da caixa térmica manteve o sabor apenas por não ter sido movimentado durante o dia.
  3. C) A caixa térmica com gelo provocou a alteração do suco, porque o contato com o frio intensificou a decomposição dos componentes e aumentou o cheiro forte.
  4. D) A alteração ocorreu porque o suco da mesa recebeu mais açúcar do ambiente, o que acelerou naturalmente a fermentação, enquanto o gelo eliminou essa mudança.
  5. E) A temperatura mais alta favoreceu transformações nos componentes do suco e a ação de microrganismos, acelerando a alteração de sabor e cheiro; na caixa térmica, a baixa temperatura reduziu esses processos.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que muda entre as duas garrafas. As duas contêm o mesmo suco natural e foram expostas por algumas horas, mas uma ficou sobre a mesa, perto da janela (ambiente mais quente), e a outra em caixa térmica com gelo (ambiente frio). Só a temperatura é o fator que diferencia claramente as situações.
  2. Relacione temperatura com alteração de alimentos. Sucos naturais são ricos em nutrientes e água, e microrganismos presentes no ar e no próprio alimento se multiplicam mais rapidamente em temperaturas mais altas. Além disso, reações químicas e transformações dos componentes ocorrem mais depressa com o calor. Por isso o suco da mesa mudou de sabor e cheiro.
  3. Entenda o papel do gelo. Em baixa temperatura, o crescimento dos microrganismos e as reações químicas são desacelerados, por isso o suco da caixa térmica manteve as características iniciais.
  4. Analise as alternativas erradas. A) A luz da janela não é o fator principal; o enunciado não menciona exposição à luz como causa da alteração, e o foco da situação é a temperatura. B) Tempo de repouso não explica a diferença, pois as duas garrafas ficaram o mesmo tempo; a movimentação também não é o fator relevante. C) Está invertida: o frio da caixa é que preserva o suco, e não causa a alteração. D) O suco não recebe açúcar do ambiente, e o gelo não 'elimina' a fermentação de forma natural como descrito; a afirmação é inventada e não se apoia na situação.
  5. Conclusão. A alternativa E é a que explica melhor a diferença, pois associa corretamente a temperatura mais alta à maior atividade de microrganismos e transformações químicas, e a baixa temperatura à redução desses processos.

💡 Dica: Observe qual recipiente manteve o suco preservado e relacione isso à temperatura.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

Atribui a alteração à luz da janela, supondo que a luz é o agente que muda diretamente o sabor e o cheiro do suco.

B Erradaerro: Interpretação

Acredita que o tempo de repouso ou a falta de movimentação explica a diferença, ignorando que as duas garrafas ficaram expostas pelo mesmo período.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

Inverte a relação causal, imaginando que o frio do gelo causa a decomposição do suco, quando na verdade ele é o que preserva o alimento.

Por que engana: atribuir a alteração a fatores não citados ou inverter a relação entre frio e conservação

D Erradaerro: Senso comum

Imagina que o suco absorve açúcar do ambiente e que o gelo elimina a fermentação, criando um mecanismo inventado que não aparece no enunciado.

E Correta

Relaciona corretamente a conservação do alimento à menor atividade microbiana e às reações químicas mais lentas em baixa temperatura.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura médio
Discriminação Médio
Peso pedagógico médio
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade ciências d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ contextualizado🧩 interpretação concei
🎯 Conceito central

temperatura e atividade microbiana

📌 Objetivo

Relacionar temperatu

🧱 Pré-requisitos

microrganismos e decomposição · efeito da temperatura nas reações

📚 Reveja

conservação de alimentos

⚠️ Erro mais comum

atribuir a alteração a fatores não citados ou inverter a relação entre frio e conservação

🌎 Tema transversal

saúde e alimentação

🤝 Socioemocional

pensamento crítico

🏫 Contexto

alimentos e conserva

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