Uma turma organizou uma caixa da memória da escola com caderno antigo, foto da primeira diretora, uniforme de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma organizou uma caixa da memória da escola com caderno antigo, foto da primeira diretora, uniforme de outra época e entrevista gravada com ex-alunos. Depois, alguns colegas disseram que esses objetos não serviam para estudar a história da escola. Nessa situação, qual é a melhor interpretação sobre o uso da caixa da memória?
- A) A caixa da memória ajuda a conhecer a história da escola porque reúne registros que guardam lembranças e informações sobre o passado coletivo.
- B) A caixa da memória serve só para enfeitar a sala, porque os objetos antigos não trazem informações importantes sobre a escola.
- C) A caixa da memória substitui a pesquisa histórica, porque basta guardar objetos para descobrir tudo sobre a escola.
- D) A caixa da memória mostra apenas como a escola é hoje, pois os materiais guardados falam somente do presente dos alunos.
- E) A caixa da memória é útil apenas para organizar materiais escolares, sem relação com o estudo da história da escola.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual é a melhor interpretação sobre o uso da caixa da memória para estudar a história da escola, considerando que alguns colegas afirmaram que esses objetos não serviam para isso.
- Os objetos citados (caderno antigo, foto da primeira diretora, uniforme de outra época e entrevista com ex-alunos) são fontes históricas, pois registram vestígios e lembranças do passado da escola.
- A alternativa A afirma que a caixa ajuda a conhecer a história da escola porque reúne registros que guardam lembranças e informações sobre o passado coletivo. Essa é a interpretação correta, pois fontes de natureza diversa, materiais e orais, permitem compreender o passado.
- A alternativa B está errada, pois os objetos antigos trazem informações importantes sobre a escola, não servindo apenas como enfeite.
- A alternativa C está errada, pois guardar objetos não substitui a pesquisa histórica, que exige análise crítica e contextualização das fontes.
- A alternativa D está errada, pois os materiais citados são antigos e falam do passado, e não apenas do presente.
- A alternativa E está errada, pois a caixa tem relação direta com o estudo da história da escola, já que reúne fontes sobre seu passado.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto e coincide com a análise feita a partir do enunciado.
💡 Dica: Observe a função dos objetos guardados, não só sua aparência.
Alternativa por alternativa
Resposta adequada: reconhece que os objetos e a entrevista funcionam como registros históricos que preservam memória e permitem estudar o passado da escola.
O aluno acredita que objetos antigos não contêm informações históricas e que sua função é apenas decorativa.
O aluno entende que reunir objetos antigos já equivale a fazer pesquisa histórica, dispensando análise e interpretação das fontes.
O aluno interpreta que os materiais guardados tratam apenas do presente, ignorando que caderno antigo, uniforme de outra época e foto da primeira diretora remetem ao passado.
Por que engana: Achar que objetos antigos servem apenas para enfeitar ou recordar sem valor de estudo.
O aluno considera que os objetos servem apenas para organizar material escolar, sem perceber que são fontes sobre o passado da escola.
Raio-X da questão
Fonte histórica e memória
Reconhecer registros
Diferença entre passado e presente · Função de objetos como fontes de informação
Registro do passado coletivo
Achar que objetos antigos servem apenas para enfeitar ou recordar sem valor de estudo.
Patrimônio cultural
Valorização da memória coletiva
História nos anos in
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