No poema de Manoel de Barros, é descrita a seguinte sequência de atividades cotidianas com as quais o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No poema de Manoel de Barros, é descrita a seguinte sequência de atividades cotidianas com as quais o enunciador não deseja construir sua identidade: “Não aguento ser apenas um sujeito que abre portas, que puxa válvulas, que olha o relógio, que compra pão às 6 da tarde, que vai lá fora, que aponta lápis, que vê a uva, etc. etc.” (linhas 118-125). Observe o que se diz a respeito disso. I. Há uma gradação da ação mais importante para a menos importante. II. As ações são descritas aleatoriamente, sem seguir uma linearidade lógica previamente explicitada. III. O enunciador lista atividades recorrentes do seu cotidiano que, isoladas, não constroem sua identidade. IV. A lista de ações poderia ainda ser estendida. É correto o que se afirma somente em (UECE 2018)
- A) I.
- B) I, II e IV.
- C) II, III e IV.
- D) III.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Analiso a lista de ações do enunciado: abrir portas, puxar válvulas, olhar o relógio, comprar pão às 6 da tarde, ir lá fora, apontar lápis, ver a uva, etc. etc. São atividades banais e repetitivas do cotidiano, sem nenhuma hierarquia explícita entre elas.
- Avalio o item I. Afirma que há uma gradação da ação mais importante para a menos importante. Isso é falso: o texto não ordena as ações por importância, pois todas aparecem no mesmo nível, como itens de uma enumeração comum.
- Avalio o item II. Afirma que as ações são descritas sem uma linearidade lógica previamente explicitada. Isso é verdadeiro: a sequência não segue ordem temporal, causal ou de importância, e o enunciador não a justifica.
- Avalio o item III. Afirma que o enunciador lista atividades recorrentes do cotidiano que, isoladas, não constroem sua identidade. Isso é verdadeiro, pois o próprio enunciador diz não aguentar ser apenas um sujeito que faz essas coisas, ou seja, a soma dessas ações rotineiras não o define.
- Avalio o item IV. Afirma que a lista poderia ser estendida. Isso é verdadeiro, pois o uso de 'etc. etc.' indica que a enumeração não está fechada.
- Conclusão. Estão corretos apenas os itens II, III e IV, o que corresponde à alternativa C. O gabarito oficial C está correto.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A aceita apenas o item I, que é falso. A alternativa B inclui o item I, que é falso. A alternativa D aceita apenas o item III, deixando de reconhecer os itens II e IV, que também são corretos.
💡 Dica: Analise as afirmações sobre as ações cotidianas no poema e identifique as corretas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que as ações estão organizadas por importância, confundindo a enumeração com uma gradação hierárquica. Ele aceita o item I e rejeita os demais, sem perceber que o texto não ordena as ações.
O aluno aceita a ideia de gradação do item I, o que é falso, e descarta o item III, que descreve atividades recorrentes que não constroem a identidade. Ele provavelmente entendeu que o trecho não trata de rotina, mesmo com o enunciador a descrevendo explicitamente.
CORRETA. As afirmativas II, III e IV refletem corretamente a aleatoriedade das ações, a descrição de atividades cotidianas que isoladamente não definem identidade e a possibilidade de extensão da lista.
O aluno reconhece corretamente que as atividades são cotidianas e não constroem identidade, mas ignora a ausência de ordem lógica (item II) e a possibilidade de extensão da lista indicada por 'etc. etc.' (item IV). Ele leu apenas parte do conteúdo e não avaliou todos os itens.
Raio-X da questão
interpretação de texto poético
diagnostico
interpretação de texto · análise de poesia
estudo de figuras de linguagem e análise de texto poético
Confundir a ordem das ações com uma gradação de importância ou linearidade lógica.
pensamento_critico
literario
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