LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L’ENSEIGNEMENT-TICE: OUTILS ET INNOVATIONS…

Questão

LES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR L’ENSEIGNEMENT-TICE: OUTILS ET INNOVATIONS L’intégration des TICE dans l’enseignement des langues s’impose aujourd’hui comme une nécessité. De nature transversale, les technologies posent la question de leur intégration dans la discipline non pas seulement comme des outils mais aussi et de plus en plus comme des vecteurs de la construction de nouveaux savoirs. Maîtriser les TICE pour un enseignant, c’est maîtriser un rapport au texte et à l’image dans une configuration nouvelle et inédite. C’est aussi engager un dialogue nouveau avec les nouvelles générations d’apprenants et c’est ordonner le temps et l’espace de la classe dans une approche résolument contemporaine qui s’appuie sur les facultés de l’apprenant. C’est également installer l’enseignement de la langue étrangère dans un environnement nouveau que l’on appelle société de l’information et de la communication. Le domaine des TICE peut axer son développement autour des trois priorités - formation, recherche, expertise - justifiant ainsi son statut prioritairement universitaire. Les TICE permettent à de nombreux enseignants d’approfondir leurs connaissances dans un domaine en constante évolution. Les formations proposées abordent toutes les problématiques. De la création de ressources multimédias à l’utilisation en cours de langue, en passant par l’ingénierie de dispositif de formation ouverte et à distance favorisant l’autonomisation des apprentissages, l’intégration de nouveaux outils, le développement de nouvelles pratiques d’enseignement et la réflexion sur l’évolution des compétences de l’enseignant de langue. Les formations deviennent ainsi ancrées dans l’actualité et l’innovation didactique. Adapté de l’éditorial et d’un des articles de Nouvelles CLA, n°07, février 2012. Dans une première approche, pour un professeur qui maîtrise les TICE (UECE 2012)

1. A) le travail avec le texte et l’image s’avère tout à fait innovateur.
2. B) le dialogue avec les jeunes générations d’étudiants devient plus difficile.
3. C) l’investigation du texte et de l’image se donne en forme de configuration.
4. D) le temps et l’espace pédagogique se lient aux facultés de l’apprenant.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. A pergunta pede o que, numa primeira abordagem, caracteriza um professor que domina as TICE, segundo o texto. Passo 2: No segundo parágrafo, o texto diz que maîtriser les TICE é maîtriser un rapport au texte et à l'image dans une configuration nouvelle, que é engajar um diálogo novo com as novas gerações e que é ordonner le temps et l'espace de la classe dans uma abordagem contemporânea que s'appuie sur les facultés de l'apprenant. Passo 3: A alternativa D reproduz essa ideia: o tempo e o espaço pedagógico se ligam às faculdades do aprendiz, ou seja, a organização da aula se apoia no que o aluno é capaz de fazer. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto não classifica o trabalho com texto e imagem como tout à fait innovateur; ele apenas fala de uma configuração nova e inédita, sem julgamento de valor. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto afirma que o professor engaja um dialogue nouveau com as novas gerações, o que é o oposto de dizer que esse diálogo se torna mais difícil. Passo 6: A alternativa C está errada porque substitui a ideia de maîtriser um rapport au texte et à l'image por investigação e a configuração nova por uma forma, distorcendo o sentido do trecho. Passo 7: O gabarito oficial D está correto, pois é a única alternativa que corresponde fielmente ao texto.

💡 Dica: Leia atentamente o texto para compreender o papel das TICE no ensino de línguas.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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