Leia, atentamente, o seguinte poema: Que pode uma criatura senão, entre criaturas, amar? amar e esquecer, amar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia, atentamente, o seguinte poema: Que pode uma criatura senão, entre criaturas, amar? amar e esquecer, amar e malamar, amar, desamar, amar? sempre, e até de olhos vidrados, amar? Que pode, pergunto, o ser amoroso, sozinho, em rotação universal, senão rodar também, e amar? amar o que o mar traz à praia, e o que ele sepulta, e o que, na brisa marinha, é sal, ou precisão de amor, ou simples ânsia? Amar solenemente as palmas do deserto, o que é entrega ou adoração expectante, e amar o inóspito, o áspero, um vaso sem flor, um chão de ferro, e o peito inerte, e a rua vista em sonho, e uma ave de rapina. Este o nosso destino: amor sem conta, distribuído pelas coisas pérfidas ou nulas, doação ilimitada a uma completa ingratidão, e na concha vazia do amor a procura medrosa, paciente, de mais e mais amor. Amar a nossa falta mesma de amor, e na secura nossa amar a água implícita, e o beijo tácito, e a sede infinita. O poema “Amar” integra a segunda parte, “Notícias Amorosas”, do livro Claro enigma, de Carlos Drummond de Andrade. Sobre esse poema, assinale a alternativa correta. Sobre esse poema, assinale a alternativa correta. (UFPR 2016)
- A) As indagações repetitivas, nas duas primeiras estrofes, reiteram a inviabilidade do amor diante de um mundo em que tudo é perecível.
- B) O poeta estabelece uma intensidade da manifestação do amor com relação ao belo diferente da intensidade do amor dispensado ao grotesco.
- C) Para acentuar a condição inexorável de amar, o poema enumera coisas que, por sua concretude e delicadeza naturais, justificam o amor que já recebem.
- D) O poema postula uma condição universal, na qual se fundem o sujeito, a ação praticada e os objetos a que essa ação se dirige.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Ao ler o poema, percebe-se que a palavra amar aparece em todas as estrofes, quase sempre como verbo no infinitivo, e que o poeta pergunta o que pode fazer uma criatura senão amar. O amor não é tratado como um sentimento ligado a um objeto específico, mas como uma condição do ser e como o destino de todos. Passo 2: Na alternativa D, afirma-se que o poema postula uma condição universal em que se fundem o sujeito, a ação e os objetos. Isso se confirma no texto: o sujeito é o ser amoroso, criatura entre criaturas, em rotação universal; a ação é amar, repetida e transformada em essência; e os objetos são tudo o que se oferece ao amor, do mar à praia, do deserto à ave de rapina, da rua vista em sonho ao peito inerte. Passo 3: Essa fusão aparece nos versos 'Este o nosso destino: amor sem conta' e 'Amar a nossa falta mesma de amor', em que o amor deixa de ser um sentimento separado de quem ama e de quem é amado. Passo 4: Por eliminação, a alternativa A está errada, pois as perguntas repetitivas não reiteram a inviabilidade do amor; ao contrário, afirmam o amor como destino inevitável. A alternativa B está errada, porque o poema não estabelece graus diferentes de amor entre o belo e o grotesco, já que ama indistintamente o inóspito, o áspero e o inerte. A alternativa C está errada, pois os objetos enumerados não são delicados nem justificam o amor por suas qualidades; muitos são áridos, pérfidos ou nulos, e o amor é incondicional. Passo 5: Conclui-se que o gabarito oficial D está correto e coincide com a leitura feita por conta própria.
💡 Dica: Analise o poema atentamente para interpretar seu sentido e tema.
Alternativa por alternativa
O aluno interpreta as perguntas repetitivas como expressão de dúvida ou desalento, supondo que o poeta questiona a possibilidade do amor em um mundo passageiro. Ele ignora que as perguntas afirmam o amor como destino inevitável.
O aluno entende que o poema hierarquiza o amor, dedicando mais intensidade ao belo e menos ao grotesco. Não percebe que o eu lírico ama indistintamente o inóspito, o áspero e o inerte, sem qualquer gradação estética.
O aluno supõe que o amor é justificado pela beleza ou delicadeza das coisas amadas, tomando as enumerações do poema como elogios. Ele não percebe que os objetos listados são muitas vezes áridos, ingratos ou nulos, e que o amor é incondicional.
CORRETA. O poema postula uma condição universal do amor, onde o sujeito, a ação de amar e os objetos amados se fundem, expressando a inevitabilidade e amplitude do amor.
Raio-X da questão
interpretação de poema literário
diagnostico
interpretação de texto literário · análise de poesia
estudo de interpretação poética e figuras de linguagem
O aluno pode confundir o tema central do poema ou interpretar de forma literal sem captar a mensagem poética.
pensamento_critico
literario
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