O MASSACRE DE SOWETO Em 1974, o governo sul-africano emitiu um decreto exigindo o estudo do africâner nas…

Questão

O MASSACRE DE SOWETO Em 1974, o governo sul-africano emitiu um decreto exigindo o estudo do africâner nas escolas do país no mesmo nível do inglês. O africâner era língua majoritária entre a minoria branca que controlava o país. Estudantes negros se opuseram. Eles queriam estudar em seu idioma nativo (zulu) e em inglês. No bairro negro de Soweto, em Joanesburgo, estudantes do Orlando West Institute planejaram uma série de ações contra essa lei, que entrou em vigor em janeiro de 1975. No dia 16 de junho de 1976, cerca de 3 000 manifestantes, entre alunos e professores, começaram a protestar pacificamente. Aos poucos, outras pessoas se juntaram e estima-se que a marcha reuniu cerca de 10000 pessoas (algumas fontes dizem 20000), que percorreram as ruas com faixas e slogans como “Abaixo o africâner” e “Se aprendermos africâner, que Vorster (primeiro-ministro na época) aprenda zulu”. Os confrontos entre as forças de segurança e os manifestantes duraram todo o dia. O saldo oficial foi de 23 crianças mortas. Porém, a realidade foi bem diferente, já que o número de mortos chegou a 700 e o de feridos ultrapassou mil. Hector Pieterson, um estudante de 13 anos, foi o primeiro manifestante a cair morto. A fotografia daquele momento, feita pelo fotojornalista Sam Nzima, tornou-se um ícone da luta dos estudantes negros sul-africanos. CHEMA CABALLERO Adaptado de elpais.com, 14/06/2016. O regime de Apartheid na África do Sul instituiu a segregação racial e outras formas de controle social sobre as populações negras. A obrigatoriedade do ensino de africâner, destacada na reportagem, está relacionada à seguinte estratégia de dominação colonial: (UERJ 2024)

1. A) hierarquização de identidades étnicas
2. B) diversificação de práticas educacionais
3. C) integração de pertencimentos nacionais
4. D) homogeneização de qualificações profissionais

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O texto mostra que o governo sul-africano tornou obrigatório o ensino do africâner, língua da minoria branca que controlava o país, no mesmo nível do inglês. Os estudantes negros se opunham, pois queriam estudar em zulu, sua língua nativa, e em inglês. Passo 2: A medida faz parte do Apartheid, sistema de segregação racial que hierarquizava a população pela cor da pele, colocando a minoria branca no topo e a maioria negra em posição subordinada. Passo 3: Ao impor a língua da elite branca como norma escolar, o governo classificava e separava identidades étnicas, reforçando a superioridade de um grupo e negando o valor cultural do zulu. Essa estratégia corresponde à hierarquização de identidades étnicas, alternativa A. Passo 4: A alternativa B está errada, porque a obrigatoriedade de uma única língua reduz a diversidade de práticas educacionais, em vez de diversificá-las. Passo 5: A alternativa C está errada, porque a medida não integra pertencimentos nacionais, já que excluía e afastava a maioria negra da cidadania plena. Passo 6: A alternativa D está errada, porque o texto trata de língua e identidade cultural, e não de formação profissional.

💡 Dica: Analise o contexto histórico do Apartheid e a função da língua na dominação.

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