A CIDADE Destinava-se a uma cidade maior, mas o trem permaneceu indefinidamente na antepenúltima estação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A CIDADE Destinava-se a uma cidade maior, mas o trem permaneceu indefinidamente na antepenúltima estação. Cariba acreditou que a demora poderia ser atribuída a algum comboio de carga descarrilado na linha, acidente comum naquele trecho da ferrovia. Como se fizesse excessivo o atraso e ninguém o procurasse para lhe explicar o que estava ocorrendo, pensou numa provável desconsideração à sua pessoa, em virtude de ser o único passageiro do trem. Chamou o funcionário que examinara as passagens e quis saber se constituía motivo para tanta negligência o fato de ir vazia a composição. Não recebeu uma resposta direta do empregado da estrada, que se limitou a apontar o morro, onde se dispunham, sem simetria, dezenas de casinhas brancas. – Belas mulheres? – indagou o viajante. – Casas vazias. Percebeu logo que tinha pela frente um cretino. Apanhou as malas e se dispôs a subir as íngremes ladeiras que o conduziriam ao povoado. (...) Durante todo o percurso, desde as vias secundárias à avenida principal, os moradores do lugar observaram Cariba com desconfiança. Talvez estranhassem as valises de couro de camelo que carregava ou o seu paletó xadrez, as calças de veludo azul. Mesmo sendo o seu traje usual nas constantes viagens que fazia, achou prudente desfazer qualquer mal-entendido provocado pela sua presença entre eles: – Que cidade é esta? – perguntou, esforçando-se para dar às palavras o máximo de cordialidade. Nem chegou a indagar pelas mulheres, conforme pretendia. Pegaram-no com violência pelos braços e o foram levando, aos trancos, para a delegacia de polícia: – É o homem procurado – disseram ao delegado, um sargento espadáudo e rude. (...) O sargento chegara a uma conclusão, entretanto divagava: – O telegrama da Chefia de Polícia não esclarece nada sobre a nacionalidade do delinquente, sua aparência, idade e quais os crimes que cometeu. Diz tratar-se de elemento altamente perigoso, identificável pelo mau hábito de fazer perguntas e que estaria hoje neste lugar. (...) Cinco meses após a sua detenção, ele não mais espera sair da cadeia. Das suas grades, observa os homens que passam na rua. Mal o encaram, amedrontados, apressam o passo. Presente, às vezes, que irão perguntar qualquer coisa aos companheiros e fica à espreita, ansioso que isso aconteça. Logo se desengana. Abrem a boca, arrependem-se, e se afastam rapidamente. Caminha, dentro da noite, de um lado para outro. E, ao avistar o guarda, cumprindo sua ronda noturna, a examinar se as celas estão em ordem, corre para as grades internas, impelido por uma débil esperança: – Alguém fez hoje alguma pergunta? – Não. Ainda é você a única pessoa que faz perguntas nesta cidade. Transcreva o texto integralmente, respeitando a grafia e a pontuação originais. (UERJ 2017)
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Fragmento: - O telegrama da Chefia de Polcia no esclarece nada sobre a nacionalidade do delinquente, sua aparncia, idade e quais os crimes que cometeu. Diz tratar-se de elemento altamente perigoso, identificvel pelo mau hbito de fazer perguntas e que estaria hoje neste lugar." Crtica: De modo geral, a sociedade no aceita questionamentos, por consider-los perigosos.
Explicação
Ler atentamente o texto original e transcrevê-lo cuidadosamente, conferindo cada palavra e sinal de pontuação para garantir fidelidade total.
Raio-X da questão
interpretação de texto literário
avaliacao
interpretação de texto
interpretação e análise de textos literários
O aluno pode focar apenas em detalhes superficiais do texto, sem compreender a mensagem implícita ou o contexto geral da narrativa.
pensamento_critico
literario
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