O professor Alcino Salazar, secretário de Justiça da Guanabara, declarou a O Globo que a extensão do voto ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O professor Alcino Salazar, secretário de Justiça da Guanabara, declarou a O Globo que a extensão do voto ao analfabeto é perigosa concessão aos inimigos do regime democrático, fundado na verdade e na pureza do princípio da representação. Adaptado de O Globo, 21/02/1964. Em sua mensagem ao Congresso Nacional em 15 de março de 1964, o presidente João Goulart escreveu: “Outra discriminação inaceitável atinge milhões de cidadãos que, embora investidos de todas as responsabilidades (...) e integrados à força de trabalho, com seu contingente mais numeroso, são impedidos de votar por serem analfabetos”. ALEIXO, J. C. B; KRAMER, Paulo. Os analfabetos e o voto: da conquista da alistabilidade ao desafio da elegibilidade. Senatus, Brasília, outubro/2000. As declarações do professor Alcino Salazar e do presidente João Goulart foram feitas em um momento de polarização na sociedade brasileira, que culminou na instauração do regime autoritário em 31 de março de 1964. Ambas as declarações expressavam, naquele momento, visões antagônicas relacionadas à seguinte dimensão da cidadania: (UERJ 2015)
- A) direitos políticos
- B) reparações étnicas
- C) benefícios sociais
- D) oportunidades econômicas
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. As duas declarações tratam da extensão do voto aos analfabetos. Salazar considera essa extensão uma concessão perigosa, enquanto Goulart a defende, chamando de discriminação inaceitável o fato de analfabetos serem impedidos de votar.
- Identifique a dimensão da cidadania em jogo. Votar, ser alistado e ser elegível são direitos políticos, que permitem ao cidadão participar da vida do Estado por meio do voto e da representação. Como as duas falas discutem quem pode votar, a dimensão é a dos direitos políticos.
- Verifique a coerência com o contexto. O texto sobre o período pré-golpe de 1964 mostra a disputa entre setores que queriam ampliar a participação política e setores que a restringiam. Isso confirma que o debate central era sobre direitos políticos.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa B trata de reparações étnicas, tema não presente nas falas. A alternativa C trata de benefícios sociais, como assistência, e não de voto. A alternativa D trata de oportunidades econômicas, como emprego e renda, que não são o foco das declarações.
- Resposta: alternativa A, direitos políticos.
💡 Dica: Compare as visões sobre o voto e cidadania nas declarações apresentadas.
Alternativa por alternativa
CORRETA. Ambas as declarações tratam da extensão ou restrição do direito ao voto, que é um direito político essencial para a cidadania.
O aluno associa a discriminação contra analfabetos a desigualdades raciais e busca uma reparação étnica, algo que não aparece nas falas citadas.
Por que engana: Confundir direitos políticos com outras dimensões sociais como benefícios ou oportunidades econômicas.
O aluno entende que a discussão trata de programas de proteção ou assistência aos mais pobres, e não do direito ao voto.
O aluno associa o analfabetismo à exclusão do mercado de trabalho e supõe que o debate é sobre emprego e renda, em vez de voto.
Raio-X da questão
direitos políticos e cidadania
diagnostico
cidadania e direitos políticos · contexto histórico do Brasil
Estude os direitos políticos e sua relação com a cidadania no Brasil.
Confundir direitos políticos com outras dimensões sociais como benefícios ou oportunidades econômicas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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