A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, reuniu uma multidão em frente ao Paço Imperial, no Rio de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, reuniu uma multidão em frente ao Paço Imperial, no Rio de Janeiro. Essa ideia de que as pessoas saíram correndo e comemorando, isso é lenda. Depois do 13 de maio, meu bisavô e a maioria dos escravos continuaram vivendo onde trabalhavam. Registros históricos mostram que alguns receberam um pedaço de terra para plantar. Mas poucos passaram a ganhar ordenado, e houve quem recebesse uma porcentagem do café que plantava e colhia – conta o historiador Robson Luís Machado Martins, que pesquisa a história de sua família, e a do Brasil, desde a década de 1990. Adaptado de O Globo, 12/05/2013. A fotografia e a reportagem registram aspectos particulares sobre os significados da abolição, os quais podem ser associados aos seguintes fatores do contexto da época: (UERJ 2014)
- A) crise monárquica – exclusão social
- B) estagnação política – ruptura econômica
- C) expansão republicana – reforma fundiária
- D) transição democrática – discriminação profissional
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o foco da questão. O enunciado pede a associação entre os aspectos registrados pela fotografia e pela reportagem (a abolição e o que aconteceu depois com os ex-escravizados) e os fatores do contexto da época.
- Analise o texto. A reportagem afirma que a ideia de comemoração imediata é lenda, que a maioria dos ex-escravizados continuou nas mesmas fazendas, que poucos passaram a receber salário e que alguns ganharam porcentagem da produção de café. Ou seja, a libertação não veio acompanhada de inclusão social, de terra e de trabalho livre plenamente remunerado.
- Relacione com o contexto. Em 1888, a monarquia já estava enfraquecida: a abolição retirou o apoio dos fazendeiros do Oeste Paulista e do Vale do Paraíba, que se ressentiram da perda de mão de obra, e isso contribuiu para a crise do regime, que cairia em 1889. Assim, a crise monárquica é um fator do contexto, e a exclusão social aparece na continuidade da dependência dos ex-escravizados em relação aos antigos senhores.
- Conclua. A alternativa A é a correta, pois associa corretamente o contexto político (crise monárquica) ao significado social (exclusão social) registrado no texto.
- Por que as demais estão erradas. B: a abolição não gerou estagnação política, pois foi seguida de intensa mudança política com a Proclamação da República. C: a expansão republicana ocorreu, mas a reforma fundiária não foi realizada, pois os ex-escravizados receberam apenas pedaços de terra isolados e não houve redistribuição de terras. D: não houve transição democrática em 1888, pois o país era uma monarquia com voto restrito, e a reportagem trata de exclusão do trabalho, não de discriminação profissional formal.
💡 Dica: Analise o contexto histórico da abolição e relacione com os fatores apresentados.
Alternativa por alternativa
CORRETA. A alternativa relaciona corretamente a crise monárquica, que antecedeu a Proclamação da República, e a exclusão social enfrentada pelos ex-escravos após a abolição, evidenciada pela falta de inserção econômica e social imediata.
O aluno pensa que a abolição não teve efeito político relevante e que a economia permaneceu imóvel, quando na verdade a ruptura política e a crise do sistema foram consequências diretas da abolição.
Por que engana: Confundir os fatores sociais e políticos da época, associando incorretamente os termos da alternativa.
O aluno acredita que a expansão republicana e uma reforma agrária ocorreram logo após a abolição, confundindo a entrega pontual de pequenos lotes com uma redistribuição fundiária efetiva.
O aluno imagina que a abolição representou uma transição para a democracia, sem perceber que o país seguia monárquico e com voto restrito, e confunde a exclusão do trabalho com discriminação profissional formal.
Raio-X da questão
Abolição e contexto histórico
diagnostico
História da escravidão no Brasil · Contexto político do século XIX
Estude o contexto político e social da abolição da escravatura no Brasil.
Confundir os fatores sociais e políticos da época, associando incorretamente os termos da alternativa.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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