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A restituição da passagem As famílias chegadas a Santos com passagens de 3ª classe, tendo pelo menos 3 pessoas…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

A restituição da passagem As famílias chegadas a Santos com passagens de 3ª classe, tendo pelo menos 3 pessoas de 12 a 45 anos, sendo agricultores e destinando-se à lavoura do estado de São Paulo, como colonos nas fazendas ou estabelecendo-se por conta própria em terras adquiridas ou arrendadas de particulares ou do governo, fora dos subúrbios da cidade, podem obter a restituição da quantia que tiverem pago por suas passagens. Adaptado de O immigrante, nº 1, janeiro de 1908. A publicação da revista O immigrante fazia parte das ações do governo de São Paulo que tinham como objetivo estimular, no final do século XIX e início do XX, a ida de imigrantes para o estado. Para isso, ofereciam-se inclusive subsídios, como indica o texto. Essa diretriz paulista era parte integrante da política nacional da época que visava à garantia da: Essa diretriz paulista era parte integrante da política nacional da época que visava à garantia da: (UERJ 2014)

  1. A) oferta de mão de obra para a cafeicultura
  2. B) ampliação dos núcleos urbanos no interior
  3. C) continuidade do processo de reforma agrária
  4. D) expansão dos limites territoriais da federação

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique o tema da questão. O texto trata de um subsídio do governo de São Paulo que devolvia a passagem a famílias de imigrantes agricultores que fossem trabalhar na lavoura paulista, seja como colonos nas fazendas, seja em terras próprias ou arrendadas. O enunciado já diz que a política estimulava a vinda de imigrantes para o estado.
  2. Relacione o incentivo ao contexto econômico. No final do século XIX e início do XX, a principal atividade econômica de São Paulo era a cafeicultura, que dependia de grande quantidade de trabalhadores. Com o fim da escravidão (1888), a lavoura cafeeira precisava substituir a mão de obra escrava, e a imigração europeia foi a solução adotada pelo governo e pelos fazendeiros.
  3. Conclua. A política nacional da época, portanto, visava garantir oferta de mão de obra para a cafeicultura, que era a base da economia do país. Por isso a alternativa A é a correta.
  4. Analise as erradas. A alternativa B está errada porque o texto fala de trabalho agrícola nas fazendas, não de crescimento das cidades do interior. A alternativa C está errada porque a reforma agrária não era objetivo dessa política, que incentivava a imigração para a lavoura de grandes propriedades. A alternativa D está errada porque a expansão territorial da federação não tem relação com subsídio de passagens para imigrantes.

💡 Dica: Analise o texto e relacione com a política de imigração e economia cafeeira da época.

Alternativa por alternativa

A Correta

CORRETA. A política nacional visava garantir oferta de mão de obra para a cafeicultura, principal atividade econômica paulista na época, estimulando a vinda de imigrantes para trabalhar nas lavouras.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno associa a fixação de famílias fora dos subúrbios a um processo de urbanização do interior, achando que o incentivo visava crescer cidades.

Por que engana: Confundir a política de imigração com expansão territorial ou reforma agrária, não relacionando com a oferta de mão de obra para o café.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde a fixação de famílias em terras adquiridas ou arrendadas com reforma agrária, que é a redistribuição de terras, e não a imigração para a lavoura.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno imagina que atrair estrangeiros para o país tem como objetivo ocupar e expandir o território nacional, uma ideia do senso comum sobre povoamento.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

política de imigração e cafeicultura

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

história do Brasil imperial · economia cafeeira paulista

📚 Reveja

estude a política de imigração e economia cafeeira no Brasil no século XIX e XX

⚠️ Erro mais comum

Confundir a política de imigração com expansão territorial ou reforma agrária, não relacionando com a oferta de mão de obra para o café.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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