O texto do escritor Rodrigo Lacerda sugere que, por meio da literatura, o leitor pode acompanhar perspectivas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O texto do escritor Rodrigo Lacerda sugere que, por meio da literatura, o leitor pode acompanhar perspectivas diferentes da própria. O trecho que explicita o contato do leitor com perspectivas distintas é: (UERJ 2014)
- A) A vida, também no plano individual, é mais intensa na busca. (ℓ. 6-7)
- B) Os livros propiciam ao leitor um ponto de vista privilegiado, de onde observa conflitos de interesses. (ℓ. 17-18)
- C) Tendem a ganhar forma, então, princípios de “honestidade”, “honra”, “justiça” e “generosidade”. (ℓ. 19-20)
- D) construiríamos uma sociedade menos injusta, se educássemos melhor os nossos espíritos; (ℓ. 22-23)
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o trecho que explicita o contato do leitor com perspectivas diferentes da sua. Ou seja, procuramos a passagem em que o texto afirma que a leitura permite ver a realidade de outro ponto de vista. Passo 2: Na alternativa B, o trecho diz que os livros propiciam ao leitor um ponto de vista privilegiado, de onde observa conflitos de interesses. Esse ponto de vista privilegiado é justamente a possibilidade de acompanhar perspectivas distintas, que é o que o enunciado pede. Passo 3: A alternativa A fala da intensidade da vida na busca no plano individual. Trata-se de uma reflexão sobre a existência, sem menção a outros pontos de vista. Passo 4: A alternativa C trata da formação de princípios como honestidade, honra, justiça e generosidade. Esses valores são resultado da reflexão, mas o trecho não descreve contato com perspectivas alheias. Passo 5: A alternativa D é uma hipótese condicional sobre construir uma sociedade menos injusta se os espíritos fossem melhor educados. O foco está no efeito social da educação, e não no contato do leitor com outras visões. Passo 6: Portanto, o único trecho que explicita esse contato com perspectivas distintas é o da alternativa B, que é o gabarito.
💡 Dica: Identifique o trecho que mostra o contato com perspectivas diferentes.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que qualquer menção à vida individual ou à busca indica abertura para outras perspectivas. Ele não percebe que o trecho trata de intensidade existencial, sem falar em visões diferentes.
Por que engana: O aluno pode confundir trechos que expressam valores ou consequências com aqueles que indicam perspectivas diferentes.
CORRETA. O trecho explicita que os livros oferecem ao leitor um ponto de vista privilegiado para observar conflitos de interesses, indicando o contato com perspectivas distintas.
O aluno confunde a formação de valores morais com o contato com outros pontos de vista. Ele supõe que princípios éticos surgem diretamente da observação de perspectivas distintas, o que o trecho não afirma.
O aluno parte da intuição de que a educação, por si só, leva automaticamente a enxergar o mundo de outros modos e a melhorar a sociedade. Ele associa educação ao contato com perspectivas, mas o trecho apenas formula uma hipótese sobre o efeito social da educação.
Raio-X da questão
interpretação de texto literário
diagnostico
interpretação de texto
estudo de interpretação e análise de textos literários
O aluno pode confundir trechos que expressam valores ou consequências com aqueles que indicam perspectivas diferentes.
pensamento_critico
literario
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