— Repara como o rio vira só um leito de areia por muitos meses — disse o motorista, apontando pela janela. Na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Repara como o rio vira só um leito de areia por muitos meses — disse o motorista, apontando pela janela. Na primeira parada da viagem, o ar estava muito seco; a vegetação era baixa, com galhos finos, muitos espinhos e algumas plantas que guardam água no caule. Moradores contaram que, quando as chuvas voltam, o mesmo lugar fica verde rapidamente, mas por pouco tempo. Mais adiante, já em uma área de chapadas, a paisagem mudou: havia campos com árvores espaçadas, troncos retorcidos e casca grossa. Em alguns trechos, dava para ver marcas antigas de fogo e, mesmo assim, brotos novos surgiam no chão. Perto de uma estrada, apareceram áreas úmidas com buritis e pequenos córregos, onde o solo estava encharcado. Com base no texto, identifique a associação correta entre os dois trechos da viagem e os biomas brasileiros correspondentes.
- A) Trecho 1: Cerrado; Trecho 2: Caatinga.
- B) Trecho 1: Caatinga; Trecho 2: Pantanal.
- C) Trecho 1: Caatinga; Trecho 2: Cerrado.
- D) Trecho 1: Mata Atlântica; Trecho 2: Floresta Tropical.
- E) Trecho 1: Floresta Tropical; Trecho 2: Cerrado.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Analisei o Trecho 1 sozinho. Há ar muito seco, vegetação baixa, galhos finos, muitos espinhos, plantas que armazenam água no caule, rio que vira leito de areia por meses e rebrota rápida com a chuva. Esse conjunto é típico da Caatinga, bioma semiárido adaptado à seca.
- Analisei o Trecho 2. Há chapadas, campos com árvores espaçadas, troncos retorcidos, casca grossa, marcas de fogo com brotos novos surgindo e buritis perto de córregos. Isso caracteriza o Cerrado, cuja vegetação é adaptada ao fogo e que tem veredas com buritis em áreas úmidas.
- Comparei com as alternativas. A alternativa C associa corretamente Caatinga ao Trecho 1 e Cerrado ao Trecho 2, o que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A inverte os biomas dos dois trechos. B associa o Trecho 2 ao Pantanal, mas o Pantanal é uma planície alagável e não tem chapadas nem campos com troncos retorcidos. D associa o Trecho 1 à Mata Atlântica, que é úmida e florestal, incompatível com o ar seco e a vegetação espinhosa. E atribui ao Trecho 1 a Floresta Tropical, bioma de chuvas abundantes e vegetação densa, o que contradiz a seca descrita.
💡 Dica: Leia atentamente as características dos biomas descritos e relacione com os trechos.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte os biomas, associando a vegetação seca e espinhosa ao Cerrado e a paisagem de chapadas com troncos retorcidos à Caatinga.
Por que engana: Confundir as características da Caatinga com as do Cerrado, invertendo os biomas nos trechos.
O aluno se deixa levar pela menção a áreas úmidas, buritis e córregos no Trecho 2 e associa a paisagem ao Pantanal, sem observar que o trecho descreve chapadas e campos com árvores espaçadas.
O trecho 1 descreve seca longa, plantas espinhosas e rios intermitentes; o trecho 2 indica savana com árvores espaçadas, fogo recorrente e veredas.
O aluno acredita que, por a vegetação ficar verde após as chuvas, o Trecho 1 é de Mata Atlântica, e relaciona o Trecho 2 a floresta, ignorando a vegetação aberta do cerrado.
O aluno associa a rápida ficada verde com as chuvas à Floresta Tropical, ignorando que o ar seco, os espinhos e a vegetação baixa indicam semiaridez.
Raio-X da questão
biomas brasileiros e suas características
diagnostico
características dos biomas brasileiros · interpretação de texto descritivo
Estude as características dos biomas Caatinga e Cerrado para identificar corretamente.
Confundir as características da Caatinga com as do Cerrado, invertendo os biomas nos trechos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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