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Filosofia2ª sérieBNCC EM13CHS103Fácil⏱ medio

No programa de uma rádio comunitária, um vereador defendeu um “toque de recolher” para adolescentes após a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS103

Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No programa de uma rádio comunitária, um vereador defendeu um “toque de recolher” para adolescentes após a divulgação de ocorrências de vandalismo em uma praça. Ele afirmou: “Depois que o grupo passou a se reunir lá, começaram os problemas; então eles são a causa”. Um comerciante concordou e pediu “uma medida imediata, antes que vire rotina”. Já uma moradora contestou: lembrou que a iluminação da praça está com defeito há meses e que, no mesmo período, foram fechados dois espaços de esporte no bairro. Ela sugeriu consultar registros de ocorrências de anos anteriores e comparar com outras praças com condições semelhantes, antes de decidir uma política que afete todos os jovens. Com base no texto, identifique a atitude mais compatível com a crítica de David Hume à passagem apressada da sequência de fatos para a afirmação de uma causa.

  1. A) Rejeitar toda discussão de causas sociais, alegando que somente opiniões morais importam na decisão pública.
  2. B) Exigir comparação com casos semelhantes e considerar outras variáveis antes de atribuir a causa a um grupo.
  3. C) Defender a medida porque autoridades locais têm experiência e, por isso, seu juízo basta como evidência.
  4. D) Concluir que, se os problemas começaram depois das reuniões, elas são necessariamente a causa principal.
  5. E) Apoiar a medida por prevenção, mesmo sem dados, pois qualquer risco já torna legítima a restrição.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. A questão pede a atitude mais compatível com a crítica de David Hume à passagem apressada da sequência temporal de fatos para a afirmação de uma causa, ou seja, ao erro de tomar a precedência temporal (um fato veio depois do outro) como prova de relação causal.
  2. Resolvendo por conta própria, a crítica humeana exige que não se confunda sucessão com causalidade. Para isso, é preciso observar a regularidade dos fatos em situações comparáveis, verificar se existem outras explicações possíveis (variáveis alternativas) e não atribuir a causa apenas porque um evento aconteceu antes de outro. No texto, a moradora faz exatamente isso: lembra da iluminação defeituosa e do fechamento de espaços de esporte, pede registros de anos anteriores e comparação com outras praças.
  3. A alternativa B descreve essa atitude: exigir comparação com casos semelhantes e considerar outras variáveis antes de atribuir a causa a um grupo. Esta é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. A) Rejeita a discussão de causas, o que é o oposto da postura crítica de Hume, que pede investigação cuidadosa das causas e não sua recusa.
  6. C) Apoia a conclusão com base na autoridade do juízo, justamente o tipo de argumento que Hume criticaria por não ser evidência de causalidade.
  7. D) Repete o próprio erro criticado, pois conclui a causalidade apenas pela sucessão temporal.
  8. E) Defende restrição sem dados, o que contraria a exigência de evidência antes de afirmar causas.
  9. Conclusão: a resposta é B, pois é a única alternativa que aplica o cuidado de comparar casos e considerar outras variáveis antes de estabelecer uma causa.

💡 Dica: Analise a argumentação e identifique a crítica à causalidade apressada.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter entendido que a crítica de Hume desqualifica qualquer discussão sobre causas sociais, quando na verdade ela pede rigor na investigação causal.

B Correta

Hume alerta que sucessão não prova conexão necessária; a alternativa propõe buscar evidências e hipóteses rivais antes da conclusão.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que a experiência ou a posição de autoridade local dispensa a verificação dos fatos, confundindo prestígio com evidência.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno considera que, se um fato ocorreu depois de outro, o primeiro é necessariamente a causa, exatamente o erro de confundir sucessão temporal com causalidade que Hume criticava.

Por que engana: Confundir correlação temporal com causalidade direta, aceitando conclusões sem análise crítica.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno acha que qualquer possibilidade de risco justifica a restrição, sem exigir dados, o que ignora a necessidade de evidência antes de atribuir causa e decidir.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

falácia causal e crítica filosófica

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

argumentação lógica básica · falácias comuns em argumentos

📚 Reveja

estude falácias lógicas e o método crítico de David Hume

⚠️ Erro mais comum

Confundir correlação temporal com causalidade direta, aceitando conclusões sem análise crítica.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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