No domingo, eu e outras crianças participamos de uma oficina de cartões no centro comunitário do bairro. A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No domingo, eu e outras crianças participamos de uma oficina de cartões no centro comunitário do bairro. A educadora disse que os cartões seriam enviados para pessoas idosas que moram em outra casa, para elas se sentirem lembradas. Na mesa, havia cola, adesivos e lápis de cor, mas os adesivos eram poucos. Duda encostou as mãos no braço e falou baixinho que a cola “dá coceira” nele e que, por isso, não queria passar cola no papel. Lara respondeu que queria usar cola e adesivos “porque fica mais bonito”. Ao mesmo tempo, Igor pediu para terminar logo, pois seu responsável já estava chegando. A educadora observou e esperou o grupo combinar como fazer. Conclua qual sugestão feita por uma criança ajuda o grupo a continuar a atividade demonstrando empatia, ao considerar sentimentos e necessidades diferentes dos colegas.
- A) Sugerir que Duda escolha outro material e combinar como ele pode participar do cartão junto com o grupo.
- B) Sugerir que cada um faça um cartão sozinho para não precisar concordar com ninguém.
- C) Sugerir que o grupo faça o cartão sem Duda para não atrasar quem quer terminar logo.
- D) Sugerir guardar a cola e os adesivos para ninguém usar e todo mundo acabar ao mesmo tempo.
- E) Sugerir que o grupo use cola do mesmo jeito e pedir para Duda aguentar até terminar.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a sugestão que mostra empatia, ou seja, que considera os sentimentos e as necessidades diferentes dos colegas para que a atividade continue. Passo 2: Duda sente coceira com a cola e, por isso, não quer usá-la. Lara quer cola e adesivos porque acha mais bonito, e os adesivos são poucos. Igor precisa terminar logo porque seu responsável está chegando. Passo 3: A alternativa A é a única que reconhece a necessidade de Duda, oferecendo outro material para ela, e busca uma forma de incluí-la no cartão junto com o grupo, o que permite continuar a atividade respeitando todos. Passo 4: A alternativa B está errada porque não há trabalho em grupo e ninguém combina nada, o que ignora a proposta da oficina de fazer cartões juntos. Passo 5: A alternativa C está errada porque exclui Duda para agilizar a atividade, desconsiderando o desconforto dela. Passo 6: A alternativa D está errada porque guarda os materiais, impedindo que a atividade continue, e não atende às necessidades de ninguém. Passo 7: A alternativa E está errada porque pede que Duda aguente a coceira, ignorando o que ela sente e mostrando falta de empatia. Conclusão: a sugestão correta é a A, que é a que o gabarito oficial indica.
💡 Dica: Identifique a sugestão que demonstra empatia considerando sentimentos dos colegas.
Alternativa por alternativa
Correta: considera o incômodo de Duda e cria um jeito de incluir todos, respeitando necessidades diferentes (empatia).
O aluno acha que evitar conflitos é resolver o problema, por isso propõe que cada um trabalhe sozinho para não precisar negociar com ninguém. Ele não percebe que a atividade é coletiva e que a proposta exige combinar a forma de fazer.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram sentimentos dos colegas ou que excluem alguém do grupo.
O aluno prioriza a pressa de quem quer terminar logo e entende que excluir um colega é uma solução prática. Ele não considera que Duda tem uma necessidade real e que a empatia exige incluí-la.
O aluno acredita que guardar os materiais evita disputa e que, sem material, todos terminam juntos. Ele confunde igualdade de tempo com solução do problema e ignora que a atividade precisa continuar.
O aluno entende que manter o procedimento igual para todos é justo e que a criança deve suportar o incômodo para não atrasar a turma. Ele não reconhece o sentimento e o desconforto físico de Duda como uma necessidade a ser atendida.
Raio-X da questão
empatia e convivência social
diagnostico
reconhecimento de sentimentos · respeito às diferenças
estude como reconhecer e respeitar sentimentos dos outros
Escolher alternativas que ignoram sentimentos dos colegas ou que excluem alguém do grupo.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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