— Se o mural ficar só azul, vai parecer noite — disse Bento, segurando um monte de tampinhas. — Eu queria um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se o mural ficar só azul, vai parecer noite — disse Bento, segurando um monte de tampinhas. — Eu queria um arco-íris! — respondeu Yara, colocando tampinhas vermelhas na mesa. Na sala, as crianças juntaram tampinhas trazidas de casa para montar um mural grande, que seria mostrado às famílias no fim do dia. Havia pouco tempo antes de irem ao parque e só duas bandejas para organizar o material. Pedro começou a colar tampinhas sem olhar para o espaço e ficou sem lugar para continuar. Amina percebeu a confusão e falou com o grupo: sugeriu separar as tampinhas primeiro, depois decidir juntos onde cada cor iria e combinar quem faria cada parte. Ela perguntou se alguém queria ficar responsável por passar a cola e quem poderia ajudar Pedro a reorganizar o desenho. As crianças pararam, olharam o mural e começaram a conversar sobre como terminar a tarefa em conjunto. Analise a situação e identifique a atitude que mais amplia as relações do grupo, com participação e cooperação, para concluir o mural coletivo.
- A) Combinar que só uma criança decide o desenho e as outras apenas obedecem ao que foi escolhido.
- B) Combinar parar a atividade quando houver dúvidas, esperando o adulto resolver e dizer o que fazer.
- C) Combinar que cada criança cola sua parte separada, sem conversar, para ninguém atrapalhar o colega.
- D) Combinar tarefas diferentes, escutar as ideias e ajudar quem precisa para finalizar junto.
- E) Combinar que quem juntar mais tampinhas escolhe as cores do mural, e os demais seguem a escolha.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um grupo que precisa terminar um mural coletivo com pouco tempo e com uma confusão já instalada, pois Pedro colou sem olhar o espaço e ficou sem lugar para continuar. Pede-se a atitude que mais amplia as relações do grupo, com participação e cooperação. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a atitude cooperativa é a que distribui tarefas, ouve todas as ideias e ajuda quem está com dificuldade para concluir junto. Isso corresponde à alternativa D. Passo 3: A alternativa A concentra a decisão em uma só criança e reduz a participação das outras, o que vai contra a cooperação. Passo 4: A alternativa B transfere a solução para o adulto e interrompe a atividade, sem desenvolver a autonomia e a colaboração do grupo. Passo 5: A alternativa C isola cada criança, eliminando a conversa, que é justamente o que o grupo precisa para se organizar. Passo 6: A alternativa E define a decisão pela quantidade de tampinhas recolhidas, criando competição e excluindo quem contribuiu menos. Passo 7: O texto mostra que Amina sugere separar as tampinhas, decidir juntos e combinar tarefas, o que confirma que a melhor resposta é a D. O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Identifique a atitude que promove cooperação e participação no grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que organizar o trabalho é mais eficiente quando uma única pessoa decide tudo, pois assim se evitam discussões. Ele não percebe que isso anula a participação dos demais.
Por que engana: Escolher alternativas que indicam individualismo ou dependência do adulto, ignorando a cooperação e participação coletiva.
O aluno pode entender que, diante de dúvidas, a melhor saída é parar e esperar a orientação do adulto, sem tentar resolver em grupo. Isso ignora a iniciativa coletiva descrita no texto.
O aluno pode pensar que trabalhar separado evita conflitos e atrapalhações, confundindo cooperação com execução individual. Ele não considera que a conversa é o que integra o grupo.
A atitude proposta organiza a ação do grupo, distribui responsabilidades e inclui ajuda mútua, fortalecendo participação e cooperação.
O aluno pode associar a liderança à quantidade de material trazido ou recolhido, acreditando que o mérito individual deve dar o poder de decisão. Assim, desconsidera a decisão coletiva e a inclusão de todos.
Raio-X da questão
cooperação e participação grupal
diagnostico
trabalho em grupo · respeito às diferenças
Estude formas de trabalho colaborativo e cooperação em grupo.
Escolher alternativas que indicam individualismo ou dependência do adulto, ignorando a cooperação e participação coletiva.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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