Durante uma aula de Física, uma estudante observa o movimento de uma pessoa que inicia um salto horizontal…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de Física, uma estudante observa o movimento de uma pessoa que inicia um salto horizontal. Antes de deixar o chão, a pessoa exerce uma força sobre o piso, empurrando-o horizontalmente para trás. Durante esse contato, o piso exerce uma força horizontal sobre os pés da pessoa, contribuindo para o movimento do corpo para a frente. Considerando as forças horizontais trocadas entre os pés da pessoa e o piso durante o contato, qual conceito explica corretamente essa situação?
- A) Os pés exercem uma força sobre o piso para trás, e o piso exerce uma força de mesma intensidade sobre os pés para a frente; essas forças atuam em corpos diferentes.
- B) Os pés exercem uma força sobre o piso para trás, e o piso exerce uma força de mesma intensidade sobre os pés para a frente; essas forças se anulam no corpo da pessoa.
- C) Os pés exercem uma força sobre o piso para trás, e o piso exerce uma força menor sobre os pés para a frente durante o salto.
- D) Os pés exercem uma força sobre o piso para trás, e o piso exerce uma força para trás sobre os pés durante o contato.
- E) Os pés exercem uma força sobre o piso para trás, e o piso somente reage depois, exercendo uma força sobre os pés para a frente.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as forças envolvidas. Os pés empurram o piso horizontalmente para trás. Pela Terceira Lei de Newton (ação e reação), o piso empurra os pés com força de mesma intensidade, mesma direção e sentido oposto, ou seja, para a frente, e é essa força que impulsiona o corpo.
- Verifique onde cada força atua. A força que os pés exercem atua sobre o piso, e a força que o piso exerce atua sobre os pés. Como são forças de interação entre dois corpos diferentes, elas não se anulam, pois cada uma atua em um corpo distinto.
- Compare com as alternativas. A alternativa A descreve exatamente isso: forças opostas, de mesma intensidade, atuando em corpos diferentes. Por isso ela é a correta, e o gabarito oficial está coerente com a resolução.
- Analise as alternativas erradas. B está errada porque as forças atuam em corpos diferentes e, por isso, não se anulam no corpo da pessoa. C está errada porque, pela Terceira Lei, as forças têm a mesma intensidade, e não uma força menor. D está errada porque a força que o piso exerce sobre os pés tem sentido para a frente, contrário à força dos pés. E está errada porque ação e reação são simultâneas, e não há reação posterior.
💡 Dica: Procure o par de forças entre dois corpos.
Alternativa por alternativa
A situação exemplifica a terceira lei de Newton. As forças de ação e reação formam um par: têm a mesma intensidade, sentidos opostos e atuam em corpos diferentes. A força exercida pelo piso sobre os pés, associada ao contato entre as superfícies, contribui para acelerar a pessoa para a frente. Como as forças atuam em corpos diferentes, elas não se anulam entre si no corpo da pessoa.
O aluno reconhece que as forças têm mesma intensidade e sentidos opostos, mas acredita que, por serem opostas, se cancelam no corpo da pessoa, esquecendo que cada força atua em um corpo diferente.
O aluno supõe que a força do piso sobre os pés deve ser menor que a força dos pés sobre o piso, talvez por intuição de que o chão 'cede' ou por confundir a força de reação com uma força resultante menor.
O aluno pensa que o piso empurra os pés no mesmo sentido em que os pés empurram o piso, confundindo a reação com uma nova força de mesmo sentido e não entendendo que a reação tem sentido oposto à ação.
O aluno acredita que a reação só ocorre depois da ação, como um efeito posterior, em vez de entender que o par ação-reação surge simultaneamente.
Raio-X da questão
Ação e reação.
Identificar ação e r
Força · Interação entre corpos
Terceira lei de Newton.
Achar que ação e reação se anulam no mesmo corpo.
Raciocínio lógico
Dinâmica do salto.
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