Em uma escola brasileira, dois estudantes produzem um cartaz em inglês para incentivar a redução do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola brasileira, dois estudantes produzem um cartaz em inglês para incentivar a redução do desperdício de água. Durante o trabalho, eles registram as ideias principais, escrevem uma primeira versão do texto e, depois, relêem o cartaz para corrigir problemas e torná-lo mais claro antes de divulgá-lo. Considerando as ações realizadas pelos estudantes, qual alternativa apresenta corretamente a sequência de etapas do processo de escrita utilizada por eles?
- A) Organizar as ideias, revisar o texto e escrever um rascunho para corrigir problemas e melhorar sua clareza.
- B) Organizar as ideias, escrever um rascunho e revisar o texto apenas para corrigir problemas, sem melhorar sua clareza.
- C) Organizar as ideias, escrever um rascunho e divulgar o texto sem revisá-lo para corrigir problemas e melhorar sua clareza.
- D) Escrever o cartaz, organizar as ideias e revisar o texto para corrigir problemas e melhorar sua clareza.
- E) Organizar as ideias, escrever um rascunho e revisar o texto para corrigir problemas e melhorar sua clareza.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique a ordem das ações descritas no enunciado: primeiro os estudantes registram as ideias principais, depois escrevem uma primeira versão do texto e, por fim, relêem o cartaz para corrigir problemas e torná-lo mais claro antes de divulgá-lo.
- Relacione essa ordem às etapas do processo de escrita: registrar as ideias corresponde a organizar (planejar) as ideias; a primeira versão do texto corresponde ao rascunho; a releitura para corrigir e tornar o texto mais claro corresponde à revisão.
- Compare com as alternativas. A alternativa E apresenta exatamente essa sequência: organizar as ideias, escrever um rascunho e revisar o texto para corrigir problemas e melhorar sua clareza.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A inverte a ordem, colocando a revisão antes do rascunho, o que não faz sentido, pois não há o que revisar antes de escrever. A alternativa B afirma que a revisão serve apenas para corrigir problemas, sem melhorar a clareza, contrariando o enunciado. A alternativa C diz que o texto é divulgado sem revisão, mas o enunciado descreve a releitura antes da divulgação. A alternativa D coloca 'escrever o cartaz' como primeira etapa, sem a organização prévia das ideias, e inverte a ordem entre planejamento e rascunho.
- Conclusão: o gabarito E está correto, pois respeita a sequência planejamento, rascunho e revisão descrita na situação.
💡 Dica: Procure a sequência de planejar, rascunhar e revisar.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a revisão pode ocorrer antes da escrita do rascunho, invertendo a ordem das etapas do processo.
O aluno entende que revisar serve apenas para corrigir erros, ignorando que a releitura também visa tornar o texto mais claro, como descrito no enunciado.
O aluno ignora a etapa de releitura descrita no enunciado e assume que o cartaz é divulgado logo após a primeira versão.
Por que engana: Confundir revisar com apenas ler novamente ou achar que escrever bem é só passar a limpo.
O aluno considera que o cartaz é escrito antes de organizar as ideias, desconsiderando o planejamento inicial e confundindo a ordem entre planejamento e rascunho.
O texto-base apresenta três etapas articuladas: primeiro, os estudantes organizam as ideias; depois, produzem um rascunho; por fim, revisam o texto, corrigindo problemas e aprimorando sua clareza. Essa sequência caracteriza um processo de escrita planejado e revisado.
Raio-X da questão
Processo de escrita.
Reconhecer etapas do
Compreensão de texto. · Etapas de produção textual.
Planejamento, rascunho e revisão.
Confundir revisar com apenas ler novamente ou achar que escrever bem é só passar a limpo.
Meio ambiente.
Autonomia.
Produção de cartaz e
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