Durante o desenvolvimento de um jogo educativo, parte da equipe queria impor sua ideia sem ouvir os demais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e gerenciar projetos integrados às áreas de conhecimento de forma colaborativa, solucionando problemas, usando diversos artefatos computacionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante o desenvolvimento de um jogo educativo, parte da equipe queria impor sua ideia sem ouvir os demais. Após a reunião, o grupo criou regras de fala, votação e registro de decisões. — Qual efeito mais provável dessas regras no projeto?
- A) Diminuir a chance de participação individual e concentrar as decisões em quem coordena a equipe.
- B) Reduzir a necessidade de escuta entre os participantes, já que o registro das decisões substitui o diálogo.
- C) Fazer com que somente a opinião da maioria seja seguida, mesmo sem debate entre os integrantes.
- D) Aumentar a participação do grupo e tornar as decisões mais justas e compartilhadas.
- E) Eliminar os conflitos do grupo e garantir que todos concordem com a mesma ideia.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado. Uma parte da equipe tentava impor sua ideia sem ouvir os demais, e depois o grupo criou regras de fala, votação e registro de decisões. A pergunta pede o efeito mais provável dessas regras.
- Analise o sentido das regras. Regras de fala garantem que todos possam se manifestar; regras de votação permitem que a decisão seja tomada coletivamente; regras de registro tornam as decisões transparentes e verificáveis. Juntas, elas tendem a ampliar a participação e a tornar as decisões mais justas e compartilhadas.
- Conclua. A alternativa correta é a D, que descreve exatamente esse efeito esperado. O gabarito oficial também indica D, portanto há concordância com a minha resolução.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A é errada porque regras democráticas tendem a reduzir a concentração de decisões em quem coordena, e não a aumentá-la. A alternativa B é errada porque registrar decisões não substitui o diálogo; a escuta continua necessária. A alternativa C é errada porque a votação pressupõe debate prévio, e não a simples imposição da maioria sem discussão. A alternativa E é errada porque regras não eliminam conflitos nem garantem concordância total; apenas oferecem caminhos para lidar com as divergências.
💡 Dica: Observe o que as regras fazem com a participação e com a tomada de decisão.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que regras formais servem para centralizar o controle nas mãos do coordenador, quando elas foram criadas justamente para distribuir a participação.
O aluno supõe que, havendo registro escrito das decisões, a escuta e o diálogo deixam de ser necessários, confundindo formalização com comunicação.
O aluno entende que votação basta para legitimar uma decisão, mesmo sem debate, ignorando que as regras de fala e de votação funcionam justamente como etapas de discussão.
Resposta compatível com o texto: regras de fala, votação e registro organizam a interação, evitam imposição de uma única ideia e favorecem decisões coletivas.
O aluno imagina que regras organizacionais eliminam conflitos e produzem consenso total, levando a intuição do senso comum de que ordem significa ausência de divergência.
Por que engana: Achar que organizar regras significa centralizar decisões ou eliminar conflitos.
Raio-X da questão
Organização da participação coletiva
Reconhecer efeitos d
Escuta ativa · Trabalho em grupo
Regras de convivência e decisão em grupo
Achar que organizar regras significa centralizar decisões ou eliminar conflitos.
cidadania e convivência
cooperação
Trabalho em equipe e
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