Para planejar uma gincana escolar, os estudantes separaram as tarefas em inscrição de equipes, regras…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para planejar uma gincana escolar, os estudantes separaram as tarefas em inscrição de equipes, regras, pontuação, cronograma e premiação. — O que a equipe fez ao organizar a gincana dessa forma?
- A) Distribuição das tarefas entre os participantes conforme a função de cada um na gincana.
- B) Organização do trabalho em etapas menores para facilitar o controle e a coordenação das tarefas.
- C) Reunir todas as decisões em uma única etapa para evitar mudanças no planejamento.
- D) Criação de regras gerais para garantir que todas as equipes sigam o mesmo padrão de participação.
- E) Definição de uma ordem única para executar todas as tarefas da gincana sem separá-las em partes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a equipe separou as tarefas da gincana em cinco partes: inscrição de equipes, regras, pontuação, cronograma e premiação. Essa separação divide um trabalho grande em partes menores e identificáveis.
- Ao dividir o trabalho dessa forma, cada parte pode ser planejada, acompanhada e concluída em separado, o que facilita o controle do andamento e a coordenação entre as tarefas. Esse é o sentido da alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque o texto não fala em atribuir tarefas a pessoas específicas; fala apenas em separar as tarefas em etapas.
- A alternativa C está errada porque o texto mostra o contrário, a divisão em várias etapas, e não a reunião de todas as decisões em uma só etapa.
- A alternativa D está errada porque a separação feita pela equipe não trata de criar regras gerais de participação; regras são apenas uma das cinco partes listadas.
- A alternativa E está errada porque o texto afirma que as tarefas foram separadas em partes, enquanto a alternativa diz que elas foram executadas sem separação.
- Conclusão: a organização descrita é a divisão do trabalho em etapas menores para facilitar o controle e a coordenação, alternativa B.
💡 Dica: Procure a ideia de dividir um todo em partes menores.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado organizar tarefas a distribuir responsabilidades entre os participantes, como se cada pessoa recebesse uma função. O texto fala em separar tarefas, não em atribuí-las a pessoas.
Corresponde à decomposição: dividir um problema ou planejamento maior em partes menores e mais fáceis de gerenciar.
O aluno pode ter entendido que planejar bem exige concentrar todas as decisões de uma só vez para não haver mudanças. Isso contraria a ideia de separar o trabalho em partes apresentada no texto.
O aluno pode ter confundido a separação em tarefas com a criação de regras gerais. Como 'regras' aparece na lista, ele pode ter supôs que a organização inteira se resume a estabelecer regras para todas as equipes.
O aluno pode ter lido 'organizar' como definir uma sequência única de execução, sem perceber que o texto diz que as tarefas foram separadas. A alternativa nega justamente a separação em partes que o enunciado descreve.
Por que engana: Confundir decomposição com apenas distribuir tarefas ou ordenar etapas.
Raio-X da questão
Decomposição
Reconhecer decomposi
Organização de tarefas · Leitura de situações-problema
Dividir problemas em partes menores
Confundir decomposição com apenas distribuir tarefas ou ordenar etapas.
organização e trabalho em equipe
cooperação
Gincana escolar
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