Uma professora propôs que a turma criasse um programa para organizar a lista de materiais de uma oficina. Os…

Questão

Uma professora propôs que a turma criasse um programa para organizar a lista de materiais de uma oficina. Os alunos separaram o trabalho em identificar materiais, contar quantidades e apresentar o total. — O que essa divisão do trabalho demonstra?

1. A) Que a turma apenas juntou as tarefas para deixar o programa mais rápido e terminar tudo de uma vez.
2. B) Que a turma organizou o programa em etapas, mas sem separar o problema em partes menores com funções diferentes.
3. C) Que a divisão serviu apenas para deixar a apresentação final mais bonita, sem relação com a resolução do problema.
4. D) Que a solução foi feita por decomposição, pois cada parte do programa cuidou de uma etapa do problema.
5. E) Que a solução mostrou que o programa calculou sozinho o total de materiais, dispensando a divisão do trabalho.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. A questão trata de pensamento computacional. A turma dividiu o problema (organizar a lista de materiais) em três partes menores: identificar materiais, contar quantidades e apresentar o total. Esse processo chama-se decomposição.
2. Na decomposição, um problema complexo é quebrado em subproblemas mais simples, e cada parte resolve uma etapa específica. Cada uma das três tarefas tem uma função própria dentro do programa, o que corresponde exatamente à alternativa D.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Juntar tarefas para terminar mais rápido não descreve a separação em etapas com funções distintas; a ideia central é a organização do problema, não a pressa.
5. B) A turma de fato separou o problema em partes com funções diferentes, então a afirmação de que isso não ocorreu contradiz o enunciado.
6. C) A divisão tem relação direta com a resolução, já que cada parte produz uma etapa necessária para o resultado final, e não apenas com a aparência da apresentação.
7. E) A divisão do trabalho foi justamente a estratégia usada; o enunciado não indica que o programa tenha calculado sozinho nada que dispense essa organização.
8. Conclusão: o gabarito D está correto, pois a divisão em identificar, contar e apresentar demonstra decomposição de um problema em partes menores e independentes.

💡 Dica: Observe se o problema foi dividido em etapas menores com funções distintas.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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