A turma precisava criar um acompanhamento para a poesia recitada na aula. O professor orientou que o ritmo não…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma precisava criar um acompanhamento para a poesia recitada na aula. O professor orientou que o ritmo não deveria atrapalhar a fala. — Qual estratégia é mais adequada para essa criação?
- A) Fazer pausas longas entre os sons, para dar mais destaque às palavras da poesia.
- B) Criar um acompanhamento com volume alto e marcado, para se destacar mais do que a poesia.
- C) Usar um som contínuo e forte, para preencher o espaço da recitação durante toda a apresentação.
- D) Escolher sons muito variados e rápidos, para deixar a apresentação mais animada a cada verso.
- E) Usar sons curtos e regulares, com volume equilibrado, para apoiar a fala.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um acompanhamento para a poesia recitada que não atrapalhe a fala. Ou seja, o som de apoio deve ficar em segundo plano, sem competir com a voz.
- Analisando as alternativas, o acompanhamento ideal precisa ser discreto, previsível e não disputar atenção com a recitação. Sons curtos e regulares, com volume equilibrado, cumprem essas condições: marcam o ritmo sem tomar o lugar das palavras.
- Por isso a alternativa E é a correta, o que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque pausas longas quebram o fluxo da fala e a apresentação perde continuidade.
- A alternativa B está errada porque volume alto e marcado se sobrepõe à voz, justamente o que o professor queria evitar.
- A alternativa C está errada porque um som contínuo e forte ocupa todo o espaço e abafa a recitação.
- A alternativa D está errada porque sons muito variados e rápidos desviam a atenção e dificultam acompanhar o ritmo da poesia.
💡 Dica: Pense no som que ajuda sem competir com a fala.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que silêncios prolongados dão destaque às palavras, sem perceber que quebram o ritmo e interrompem a fala.
O aluno entende que o acompanhamento deve chamar atenção para si, invertendo a função de apoio que ele deve ter em relação à poesia.
Por que engana: Escolher um som chamativo em vez de um apoio discreto
O aluno confunde preencher todo o espaço com apoiar a fala, achando que mais som contínuo e forte enriquece a apresentação.
O aluno associa animação e variedade a uma melhor apresentação, ignorando a instrução de que o ritmo não deve atrapalhar a fala.
Resposta coerente com a função do acompanhamento: manter a regularidade sem sobrepor a voz, favorecendo a recitação.
Raio-X da questão
Acompanhamento rítmico discreto
Reconhecer acompanha
Ritmo musical · Função do acompanhamento sonoro
Volume, regularidade e apoio à voz
Escolher um som chamativo em vez de um apoio discreto
Expressão artística
Escuta atenta
Criação de acompanha
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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