Em uma visita a uma aldeia, uma estudante observou que um ancião mostrou cestos trançados, explicou como as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma visita a uma aldeia, uma estudante observou que um ancião mostrou cestos trançados, explicou como as fibras são escolhidas e ensinou que cada desenho representa uma história do povo. Ele também disse que as crianças aprendem a técnica com os mais velhos, durante o convívio diário. — A observação da estudante permite identificar que aspecto da cultura indígena está sendo transmitido nesse encontro?
- A) A prática de entretenimento infantil, usada para ocupar as crianças enquanto os adultos realizam outras tarefas na aldeia.
- B) A demonstração de uma tradição religiosa do grupo, marcada apenas pelo valor espiritual dos cestos e sem relação com a produção material do objeto.
- C) O registro de uma técnica escolar padronizada, ensinada em aulas formais e organizada por conteúdos escritos para todas as crianças.
- D) A prática de uma atividade comercial voltada à venda dos cestos, aprendida para gerar renda e atender ao mercado externo da aldeia.
- E) A transmissão de um saber tradicional ligado à confecção de um objeto cultural, ao aprendizado das técnicas no convívio com os mais velhos e à preservação de histórias e significados do povo nos desenhos do cesto.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve um ancião mostrando cestos trançados, explicando a escolha das fibras, dizendo que cada desenho representa uma história do povo e que as crianças aprendem a técnica com os mais velhos no convívio diário.
- Esses elementos indicam a transmissão de um saber tradicional: a técnica de confecção de um objeto cultural é passada de geração em geração pela convivência, e os desenhos carregam memória e significados coletivos.
- A alternativa E reúne exatamente esses aspectos: saber tradicional, aprendizado no convívio com os mais velhos e preservação de histórias nos desenhos do cesto. Por isso ela está correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois o texto não fala em entretenimento; a técnica é aprendida como saber útil e significativo, não como brincadeira. A alternativa B está errada, pois o texto relaciona os cestos à produção material e à técnica, não apenas a um valor espiritual separado disso. A alternativa C está errada, pois o ensino ocorre no convívio diário e não em aulas formais padronizadas. A alternativa D está errada, pois o texto não menciona venda, renda ou mercado externo.
💡 Dica: Buscar quem ensina, o que é ensinado e qual significado o objeto carrega.
Alternativa por alternativa
Interpreta a presença das crianças e o ensino da técnica como simples brincadeira ou ocupação infantil, ignorando que o texto trata de um aprendizado com significado cultural.
Associa os cestos apenas a um valor religioso e separa a dimensão espiritual da produção material, quando o texto liga o objeto à técnica e às histórias do povo.
Supõe que todo ensino deve ocorrer em escolas, com conteúdos escritos e padronizados, transferindo para a aldeia um modelo escolar que o texto não descreve.
Acredita que a atividade tem finalidade comercial por ver os cestos como produto, quando o texto não menciona venda, renda nem mercado externo.
Por que engana: Confundir aprendizado cultural com comércio, religião ou ensino formal.
Corresponde ao núcleo conceitual do texto: tradição, técnica artesanal, transmissão oral e simbólica da cultura indígena entre gerações.
Raio-X da questão
Transmissão de saber tradicional
Reconhecer transmiss
Cultura indígena · Transmissão oral de conhecimentos
Cultura material e imaterial indígena
Confundir aprendizado cultural com comércio, religião ou ensino formal.
Pluralidade cultural
Respeito à diversidade cultural
Cultura indígena e p
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