Em uma atividade, a professora colocou ao Sol três cartões do mesmo tamanho: um preto, um branco e um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade, a professora colocou ao Sol três cartões do mesmo tamanho: um preto, um branco e um prateado. Depois de alguns minutos, ela pediu que as crianças observassem qual cartão ficou mais quente. — Qual cartão provavelmente ficou mais quente?
- A) O cartão branco ficou mais quente, porque cartões claros costumam armazenar mais energia do Sol ao longo do dia.
- B) O cartão preto ficou mais quente, porque as cores escuras sempre aumentam a temperatura de qualquer objeto.
- C) O cartão preto ficou mais quente, porque superfícies escuras absorvem mais radiação solar.
- D) O cartão prateado ficou mais quente, porque superfícies brilhantes retêm mais calor do Sol.
- E) Os três cartões ficaram igualmente quentes, porque ficaram ao Sol pelo mesmo tempo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o fenômeno envolvido. Os três cartões têm o mesmo tamanho e ficaram ao Sol, então a diferença de temperatura depende de quanto cada superfície absorve de radiação solar. Superfícies escuras absorvem mais radiação e a transformam em energia térmica, enquanto superfícies claras e brilhantes refletem mais luz.
- Relacione a cor com a absorção. O preto é a cor que mais absorve luz visível, por isso o cartão preto tende a esquentar mais. O branco e o prateado refletem grande parte da radiação e esquentam menos.
- Analise a alternativa correta. A alternativa C afirma que o cartão preto ficou mais quente porque superfícies escuras absorvem mais radiação solar, o que está de acordo com o raciocínio acima.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque cartões claros refletem a radiação em vez de armazená-la. A alternativa B está errada porque a cor escura aumenta a absorção, mas a afirmação de que isso ocorre sempre, para qualquer objeto, é um exagero sem base no enunciado. A alternativa D está errada porque superfícies brilhantes refletem a luz e, portanto, retêm menos calor. A alternativa E está errada porque ficar o mesmo tempo ao Sol não garante a mesma temperatura, já que a quantidade de radiação absorvida depende da cor e do material.
- Conclusão. O cartão preto provavelmente ficou mais quente, o que confirma o gabarito oficial C.
💡 Dica: Compare como cores diferentes absorvem a radiação solar.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que cores claras armazenam energia do Sol, quando na verdade elas refletem a maior parte da radiação incidente.
O aluno entende corretamente que a cor escura aquece mais, mas generaliza a ideia para qualquer objeto e para todas as situações, o que o enunciado não permite afirmar.
Por que engana: Pode escolher a alternativa que afirma que objetos escuros sempre aumentam a temperatura, ignorando que a explicação correta está relacionada à maior absorção da radiação solar.
O cartão preto absorve mais energia do Sol e provavelmente fica mais quente.
O aluno confunde brilho com retenção de calor, imaginando que a superfície que reflete muita luz também guarda o calor do Sol.
O aluno supõe que, por terem o mesmo tamanho e ficado o mesmo tempo ao Sol, os cartões devem atingir a mesma temperatura, ignorando que a cor determina a quantidade de radiação absorvida.
Raio-X da questão
Absorção da radiação solar
diagnostico
Radiação solar e calor · Absorção da luz pelas superfícies
Revise como a cor e o brilho das superfícies influenciam a absorção da radiação solar.
Pode escolher a alternativa que afirma que objetos escuros sempre aumentam a temperatura, ignorando que a explicação correta está relacionada à maior absorção da radiação solar.
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