Em uma mensagem de turma, a aluna escreveu: "Levei papel para o cartaz, lápis e cola. Também trouxe tesoura…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma mensagem de turma, a aluna escreveu: "Levei papel para o cartaz, lápis e cola. Também trouxe tesoura para recortar." — A palavra "também" contribui para a coesão porque
- A) indica que uma informação foi acrescentada à anterior, organizando a ligação entre as ideias.
- B) substitui uma palavra já dita para evitar repetição e deixar o texto mais curto.
- C) liga as frases apenas porque aparece no começo da segunda oração, sem acrescentar sentido.
- D) mostra que a segunda ação aconteceu antes da primeira, mudando a ordem dos acontecimentos.
- E) destaca a última informação como a mais importante da mensagem.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado trata da coesão textual, isto é, dos recursos que ligam as partes de um texto. No trecho, a aluna lista materiais (papel, lápis e cola) e depois acrescenta mais um item, a tesoura.
- A palavra "também" funciona como um operador de adição: ela avisa o leitor que a informação da segunda frase soma-se à anterior, não a substitui nem a contradiz.
- Portanto, a alternativa A está correta, pois descreve exatamente essa função de acrescentar uma informação à anterior e organizar a ligação entre as ideias.
- A alternativa B está errada, pois "também" não substitui nenhuma palavra; quem faz substituição são pronomes e outros recursos de retomada.
- A alternativa C está errada, pois a palavra tem sentido claro e cumpre uma função semântica de adição, não sendo apenas um conector vazio.
- A alternativa D está errada, pois "também" não indica anterioridade nem inversão temporal; isso seria feito por expressões como "antes" ou "depois".
- A alternativa E está errada, pois "também" não destaca importância; a função de dar ênfase cabe a outros recursos, como "principalmente" ou "sobretudo".
- Conclusão: o gabarito oficial A está de acordo com a análise feita.
💡 Dica: verifique se a palavra soma, opõe ou conclui ideias.
Alternativa por alternativa
Responde exatamente ao papel coesivo de "também": acrescenta uma informação e estabelece relação de adição entre as partes do enunciado.
O aluno confunde o "também" com um pronome ou outro recurso de retomada, achando que ele substitui um termo já citado para evitar repetição.
Por que engana: achar que todo conector apenas liga frases, sem analisar o sentido que ele acrescenta
O aluno acredita que, por ser uma palavra de ligação, o "também" não tem sentido próprio e serve apenas para iniciar a frase, como um enfeite gramatical.
O aluno interpreta "também" como indicador de sequência temporal, associando-o a ordem de acontecimentos, como faria com "depois" ou "antes".
O aluno entende que a palavra serve para dar ênfase à última informação, talvez por imaginar que o que vem por último em uma lista é o destaque do texto.
Raio-X da questão
coesão por adição
reconhecer conectivo
classes de palavras com função textual · relações de sentido entre orações
conectivos e relações de sentido
achar que todo conector apenas liga frases, sem analisar o sentido que ele acrescenta
atenção aos detalhes
uso de conectivo em
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