No programa de rádio de um município do interior, moradores discutem duas propostas de geração de energia. A…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No programa de rádio de um município do interior, moradores discutem duas propostas de geração de energia. A primeira prevê arrendar, por 30 anos, uma área de uso comum para um parque eólico de uma empresa de fora: 80 vagas temporárias na obra, 12 empregos permanentes, pagamento anual de aluguel reajustado só pela inflação e restrições de circulação e de plantio ao redor das torres. A segunda propõe uma cooperativa de energia solar: 260 famílias entram com cotas, elegem a diretoria, contratam manutenção local e vendem o excedente à concessionária; a estimativa é reduzir em 25% a conta de luz dos cooperados, mas há custo inicial e necessidade de gestão coletiva. A socióloga entrevistada afirma que a comparação envolve, como discutem Marx e Weber, quem controla o excedente gerado e qual racionalidade orienta o investimento no território. Interprete o texto e identifique a conclusão que aplica os conceitos citados pela socióloga para avaliar qual modelo tende a combinar menor pressão sobre recursos locais e maior sustentabilidade econômica.
- A) Conclui que os dois modelos são equivalentes porque qualquer energia renovável elimina conflitos sociais em torno do uso dos recursos.
- B) Conclui que a cooperativa solar é mais sustentável por manter decisões e excedente no território, com uso de estruturas já existentes e reinvestimento local.
- C) Conclui que a cooperativa solar é menos sustentável porque exige cotas iniciais e, por isso, inevitavelmente amplia desigualdades entre as famílias.
- D) Conclui que o parque eólico é mais sustentável por atrair capital e tecnologia, ainda que o excedente seja apropriado fora do território.
- E) Conclui que o parque eólico é mais sustentável por oferecer renda fixa e previsível, mesmo com baixa diversificação e poucas vagas permanentes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o modelo que tende a combinar menor pressão sobre recursos locais e maior sustentabilidade econômica, aplicando os conceitos de Marx e Weber citados pela socióloga: quem controla o excedente gerado e qual racionalidade orienta o investimento no território. Passo 2: Pelo conceito de controle do excedente (Marx), no parque eólico o aluguel anual é pago ao proprietário da área e o lucro da operação sai com a empresa de fora, enquanto na cooperativa solar as famílias são donas e vendem o excedente de forma coletiva. Passo 3: Pela racionalidade do investimento (Weber), o parque segue uma lógica de capital externo, com empregos temporários e permanentes poucos, e restrições de uso do solo; a cooperativa segue uma lógica de gestão coletiva e eleição de diretoria pelos próprios cooperados, com contratação de manutenção local e redução de 25% na conta de luz. Passo 4: Assim, a conclusão correta é que a cooperativa solar é mais sustentável porque mantém decisões e excedente no território e, pelo texto, contrata manutenção local e reinveste de forma coletiva. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) falsa, pois o texto mostra conflitos de uso do solo no parque eólico, como restrições de circulação e plantio; C) inverte a análise, pois o custo inicial é um desafio de gestão, não uma causa inevitável de desigualdade; D) contraria o próprio conceito de apropriação do excedente, já que o lucro sai do território; E) confunde renda previsível com sustentabilidade, ignorando a baixa geração de empregos permanentes e a falta de diversificação. Passo 6: O gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Analise as propostas considerando controle do excedente e racionalidade econômica local.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que qualquer energia renovável elimina conflitos sociais sobre o uso dos recursos, ignorando que a disputa pelo controle do território persiste.
Aplica Marx (controle/apropriação do excedente) e Weber (racionalidade orientada a fins coletivos), associando autonomia e menor uso de terra à sustentabilidade.
O aluno associa a exigência de cotas iniciais a uma desigualdade inevitável, sem considerar que a gestão coletiva e a decisão democrática tendem a distribuir o controle do excedente entre as famílias.
O aluno valoriza a atração de capital e tecnologia como sinal de sustentabilidade, sem perceber que a apropriação do excedente fora do território é justamente o problema apontado por Marx.
Por que engana: Confundir sustentabilidade econômica com geração de empregos ou renda fixa sem considerar controle local do excedente.
O aluno confunde renda fixa e previsível com sustentabilidade econômica, sem considerar a baixa diversificação, o número reduzido de empregos permanentes e a saída do lucro do território.
Raio-X da questão
controle do excedente e sustentabilidade
diagnostico
conceitos básicos de sociologia · teorias de Marx e Weber
estude conceitos de Marx e Weber sobre controle do excedente e racionalidade econômica
Confundir sustentabilidade econômica com geração de empregos ou renda fixa sem considerar controle local do excedente.
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