“Quando vocês batem no peito e apontam para a plateia, parece bronca”, comentou um vendedor após o ensaio de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar e produzir entendimento mútuo, nas diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), com vistas ao interesse comum pautado em princípios e valores de equidade assentados na democracia e nos Direitos Humanos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Quando vocês batem no peito e apontam para a plateia, parece bronca”, comentou um vendedor após o ensaio de uma intervenção de 4 minutos que abriria uma feira noturna em um terminal urbano. A proposta do trio era combinar: um poema falado sobre cuidado no uso do espaço comum, uma sequência de passos marcados por palmas e um refrão rítmico repetido pelo grupo. O público previsto seria variado: pessoas em deslocamento, crianças, idosos, visitantes que não dominam bem o português e algumas pessoas com deficiência auditiva. Como o local tem pouca iluminação e não haverá telão, a produção descartou materiais longos impressos. O trio teme que, sem mediação, o gesto corporal e o ritmo sejam lidos como censura, enfraquecendo o convite ao respeito mútuo que motivou a criação. Avalie a situação descrita e identifique a proposta do trio que mais favorece entendimento mútuo entre linguagens artística, corporal e verbal, preservando o interesse comum em princípios de respeito.
- A) Propor prólogo breve com demonstração de gestos e ritmo, convidando o público a repetir sinais-chave
- B) Propor ensaio fechado, sem interação do público, para evitar interpretações e manter a obra “pura”
- C) Propor legenda impressa do poema apenas em português, sem alterar a dinâmica corporal e sonora
- D) Propor que cada artista apresente sua parte separadamente, sem combinar entradas e sentidos
- E) Propor a troca do poema falado por cartazes curtos, mantendo a coreografia e a percussão
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central. O trio teme que o gesto de apontar para a plateia e o ritmo sejam lidos como censura, o que enfraqueceria o convite ao respeito mútuo. O público é variado (crianças, idosos, pessoas em deslocamento, visitantes que não dominam o português e pessoas com deficiência auditiva), o local tem pouca iluminação e não há telão. Por isso, a solução precisa mediar as três linguagens (artística, corporal e verbal) sem depender de material impresso longo ou de leitura. Passo 2: Analise a alternativa A. Um prólogo breve que demonstra gestos e ritmo antes da intervenção ensina ao público o sentido do código corporal, evitando a leitura de censura. Convidar o público a repetir sinais-chave é uma mediação participativa, que funciona para crianças, estrangeiros e pessoas surdas, pois usa o corpo e o ritmo e não exige leitura nem boa iluminação. Assim, a proposta preserva o poema, a coreografia e a percussão, e cria um entendimento compartilhado sobre o respeito. Passo 3: Analise por que as outras alternativas estão erradas. A alternativa B está errada porque um ensaio fechado elimina justamente a interação com o público que a obra precisa para ser compreendida. A alternativa C está errada porque a legenda só em português exclui visitantes que não dominam a língua, e ainda ignora a dificuldade de leitura em local pouco iluminado. A alternativa D está errada porque apresentar as partes separadamente, sem combinar entradas e sentidos, enfraquece a unidade da mensagem e não resolve a leitura equivocada do gesto. A alternativa E está errada porque troca o poema falado, que é a linguagem verbal da proposta, por cartazes, que dependem de leitura e de boa visibilidade em um ambiente com pouca luz, além de desfazer a integração entre as linguagens. Passo 4: Conclusão. A alternativa A é a única que une as três linguagens e favorece o entendimento mútuo de forma acessível ao público descrito, por isso ela confirma o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise como a proposta favorece a comunicação e o respeito mútuo entre o público diverso.
Alternativa por alternativa
Integra explicação verbal, demonstração corporal e padrão rítmico, criando participação e alinhando sentidos ao valor de respeito comum.
O aluno acredita que isolar a obra do público a protege de interpretações indesejadas, confundindo arte autônoma com ausência de diálogo com a plateia.
Por que engana: Escolher alternativas que isolam linguagens ou ignoram a diversidade do público, prejudicando a comunicacao.
O aluno entende que traduzir o texto para o português resolve a comunicação com todo o público, sem perceber que a legenda exclui estrangeiros e não atua sobre a leitura equivocada do gesto corporal.
O aluno supõe que apresentar cada linguagem separadamente dá mais clareza, sem notar que a falta de combinação entre entradas e sentidos mantém a leitura do gesto como bronca.
O aluno considera que cartazes curtos substituem bem o poema falado, sem atentar para a pouca iluminação do terminal e para a perda da linguagem verbal, que é parte essencial da proposta.
Raio-X da questão
comunicacao artistica e corporal
avaliacao
comunicacao verbal e nao verbal · dinamica de grupo em artes
estude comunicacao nao verbal e inclusao em artes cênicas
Escolher alternativas que isolam linguagens ou ignoram a diversidade do público, prejudicando a comunicacao.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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