Num catálogo de uma biblioteca, um leitor encontra a descrição de um mapa colonial desenhado por volta de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Num catálogo de uma biblioteca, um leitor encontra a descrição de um mapa colonial desenhado por volta de 1715. O texto informa que o mapa destaca, com mais detalhes, a faixa litorânea e as capitanias, mas também marca trilhas partindo da vila de São Paulo e seguindo para o interior, até áreas indicadas com símbolos de “lavras” e “arraiais”. Próximo a essas áreas, aparecem nomes de rios usados como referência de caminho e de limites naturais. Em contraste, uma grande porção a oeste surge apenas com a palavra “sertão”, com poucas anotações. O catálogo comenta que, nesse tipo de mapa, a presença de caminhos e povoados costumava servir para justificar o controle e a administração das terras representadas. Interprete a descrição do mapa e identifique o processo histórico que melhor explica a ênfase em caminhos para o interior e em núcleos de povoamento fora do litoral.
- A) A intensificação das guerras contra invasores europeus, que levou à criação de povoados no sertão ocidental
- B) A intensificação da busca por metais no interior, ligada a expedições e à abertura de rotas de circulação
- C) A intensificação das missões religiosas, que transformou rios e trilhas em limites fixos entre colônias rivais
- D) A intensificação da divisão das capitanias, que eliminou a necessidade de explorar áreas além da linha do litoral
- E) A intensificação da produção açucareira no litoral, que deslocou a economia para áreas afastadas do mar
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia a descrição do mapa com atenção. O mapa destaca a faixa litorânea e as capitanias, mas também traz trilhas saindo da vila de São Paulo rumo ao interior, até áreas marcadas com "lavras" e "arraiais", com nomes de rios como referência de caminho. O restante do oeste aparece apenas como "sertão", com poucas anotações.
- Identifique o que "lavras" e "arraiais" significam. Lavras são áreas de extração de ouro e outros metais, e arraiais são povoados provisórios ligados à mineração. Ou seja, o desenho dos caminhos e dos núcleos aponta para a atividade mineradora.
- Conecte com o processo histórico. Por volta de 1715, a busca por metais preciosos no interior, sobretudo em Minas Gerais e Goiás/Mato Grosso, impulsionou expedições paulistas (bandeiras e entradas) e a abertura de rotas de circulação, com a formação de povoados. Isso explica a ênfase em caminhos e núcleos fora do litoral, e a justificativa de controle e administração que o catálogo menciona.
- Analise as alternativas erradas. A) As guerras contra invasores europeus não explicam os caminhos ligados a lavras e arraiais, pois o mapa não destaca defesa de fronteiras. C) As missões religiosas não estão ligadas às lavras e arraiais, e os rios aparecem como referência de caminho, não como limites entre colônias rivais. D) A divisão das capitanias não elimina a exploração do interior; o mapa mostra justamente o contrário, a expansão para além do litoral. E) A produção açucareira era litorânea, e o mapa aponta deslocamento para o interior ligado a metais, não ao açúcar.
- Conclusão. A alternativa B é a que melhor explica a descrição, por reunir a busca por metais, as expedições e a abertura de rotas com povoamento fora do litoral.
💡 Dica: Analise o texto para relacionar o mapa com o processo histórico de interiorização.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ocupação do interior a conflitos militares com invasores europeus, imaginando que povoados surgiram como postos de defesa de fronteira.
Por que engana: Confundir a intensificação da busca por metais com outros processos como guerras ou produção açucareira.
Trilhas desde São Paulo e símbolos de lavras/arraiais indicam interiorização e ocupação ligada à mineração e aos caminhos, reforçando a posse do território.
O aluno interpreta os rios e trilhas do mapa como marcas de limites religiosos entre colônias rivais, sem perceber que o mapa se relaciona às lavras e arraiais.
O aluno supõe que, com a divisão em capitanias, a exploração do interior deixou de ser necessária, ignorando que os caminhos e povoados apontam justamente para a expansão além do litoral.
O aluno pensa que a produção de açúcar se deslocou para o interior, confundindo a economia açucareira, que era litorânea, com a mineração que levou ao interior.
Raio-X da questão
expansão territorial e interiorização
avaliacao
colonização do Brasil colonial · expansão territorial e economia colonial
estude a colonização e exploração do interior do Brasil colonial
Confundir a intensificação da busca por metais com outros processos como guerras ou produção açucareira.
pensamento_critico
historico
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