Por que um aviso no celular pode ajudar mais do que uma tabela cheia de números? Em uma cidade que costuma ter…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as principais formas de organizar e representar a informação de maneira estruturada (matrizes, registros, listas e grafos) ou não estruturada (números, palavras, valores verdade).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que um aviso no celular pode ajudar mais do que uma tabela cheia de números? Em uma cidade que costuma ter alagamentos, moradores voluntários anotam, a cada hora, o nível do rio em uma planilha do celular. Em um mesmo dia, foram anotados valores como 1,32 m; 1,35 m; 1,41 m; 1,47 m e 1,52 m. Um pequeno programa lê essas anotações, compara com um limite definido pela Defesa Civil e, quando percebe que o nível passou do ponto de atenção, envia uma notificação para o grupo do bairro com um texto curto orientando o que fazer. Assim, os moradores não precisam interpretar todos os números para decidir se devem se preparar para uma possível enchente. Com base no texto-base, identifique o que representa uma informação gerada a partir dos dados coletados pelos moradores.
- A) O valor do limite definido pela Defesa Civil para comparar com as anotações do nível do rio.
- B) A sequência de anotações com os valores do nível do rio registrada na planilha ao longo do dia.
- C) O horário em que cada medição foi anotada pelos voluntários junto de cada valor do nível do rio.
- D) O aviso enviado ao grupo indicando que o nível passou do ponto de atenção e orientando a se preparar.
- E) O aplicativo de planilha usado no celular para digitar os valores e compartilhar o arquivo com o grupo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto distingue dados brutos (as anotações do nível do rio feitas pelos voluntários, como 1,32 m, 1,35 m etc.) de informação, que é o resultado do processamento desses dados.
- O programa lê as anotações, compara com o limite da Defesa Civil e, ao perceber que o nível passou do ponto de atenção, produz uma notificação com orientação. Essa notificação é a informação gerada a partir dos dados.
- Portanto, a alternativa D está correta, pois o aviso enviado ao grupo é o produto do processamento e traz significado pronto para a decisão dos moradores.
- A alternativa A está errada, pois o limite é um parâmetro usado na comparação, fornecido pela Defesa Civil, e não foi gerado a partir das anotações.
- A alternativa B está errada, pois a sequência de anotações são os próprios dados coletados, e não a informação derivada deles.
- A alternativa C está errada, pois o horário é um dado complementar registrado junto da medição, não uma informação gerada pelo processamento.
- A alternativa E está errada, pois o aplicativo de planilha é uma ferramenta de registro e compartilhamento, não um conteúdo gerado a partir dos dados.
- Concluímos que o gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique a diferença entre dados e informações no contexto apresentado.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o limite de referência, usado como critério de comparação, com um resultado obtido a partir das medições dos voluntários.
O aluno considera que a sequência de valores anotados já é a informação, sem perceber que esses valores são os dados brutos coletados antes de qualquer processamento.
Por que engana: Confundir dados brutos com informações processadas, escolhendo valores ou registros em vez do resultado interpretado.
O aluno acredita que o horário registrado junto a cada medição é uma informação gerada a partir dos dados, quando ele é apenas um dado complementar da coleta.
A notificação interpreta os números coletados e dá sentido ao que fazer; é dado transformado em informação.
O aluno associa a informação ao meio tecnológico usado, pensando que o aplicativo de planilha ou o compartilhamento do arquivo é o que o texto chama de informação gerada.
Raio-X da questão
dados e informações
diagnostico
conceito de dado · conceito de informação
Estude a diferença entre dados brutos e informações processadas.
Confundir dados brutos com informações processadas, escolhendo valores ou registros em vez do resultado interpretado.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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