Na entrada da escola, havia lixo acumulado, pouco espaço para passagem e ausência de placas indicando a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na entrada da escola, havia lixo acumulado, pouco espaço para passagem e ausência de placas indicando a direção da secretaria e da quadra. A direção pediu sugestões da turma para melhorar a organização do local. — Que tipo de ação a turma pode propor para tornar esse espaço mais fácil de usar e mais organizado?
- A) Sugerir ampliar a quadra para resolver o acúmulo de lixo e a falta de placas na entrada.
- B) Sugerir apenas a pintura da entrada, sem mexer na limpeza nem na circulação das pessoas.
- C) Sugerir primeiro pintar as placas, depois limpar o local e, por último, organizar os caminhos de circulação.
- D) Sugerir limpeza do local, colocação de placas de orientação e organização dos caminhos de circulação.
- E) Sugerir colocar mais bancos na entrada para ocupar melhor o espaço e deixar o local mais bonito.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve três problemas na entrada da escola: lixo acumulado, pouco espaço para passagem e falta de placas indicando a secretaria e a quadra. A pergunta pede uma ação que torne o espaço mais fácil de usar e mais organizado.
- Para resolver cada problema, é preciso uma ação correspondente: limpar o local resolve o lixo acumulado; colocar placas de orientação resolve a falta de indicação de direção; organizar os caminhos de circulação resolve o pouco espaço para passagem.
- Portanto, a alternativa D reúne exatamente as três soluções necessárias, cobrindo todos os problemas descritos. Esta é a resposta correta, e concordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Ampliar a quadra não trata lixo, placas nem circulação na entrada, além de ser uma proposta desproporcional ao problema.
- B) Pintar a entrada ignora justamente a limpeza e a circulação, que são os problemas centrais do enunciado.
- C) Embora mencione ações pertinentes, a ordem proposta (pintar placas antes de limpar) não é lógica, pois a limpeza deveria vir antes de qualquer melhoria visual, e a alternativa não atende ao objetivo de tornar o espaço mais organizado de forma completa e coerente.
- E) Colocar bancos ocupa mais espaço e pode piorar a passagem, e não resolve o lixo nem a falta de placas.
💡 Dica: Identifique o que atrapalha o uso do local e escolha a ação que resolve esses pontos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o problema de espaço e de lixo se resolve aumentando a área da quadra, confundindo a entrada com a quadra esportiva.
O aluno entende que melhorar o espaço é apenas uma questão estética, achando que pintar a entrada basta, sem perceber que o enunciado trata de lixo, passagem e sinalização.
Por que engana: Escolher uma medida parcial ou apenas estética, sem resolver o problema principal.
O aluno identifica as ações corretas, mas acredita que a ordem de execução não importa e que pintar as placas antes de limpar o local é uma sequência aceitável, sem considerar que a limpeza deve preceder as melhorias.
Corresponde exatamente à ação adequada para melhorar a organização do espaço, resolvendo a sujeira, a falta de orientação e a dificuldade de passagem.
O aluno associa organização a embelezamento e acredita que colocar bancos ocupa melhor o espaço, sem notar que isso pode reduzir a área de passagem, que é justamente o problema apontado.
Raio-X da questão
Organização do espaço
Relacionar problema
Leitura de problemas no espaço escolar · Noção de organização e orientação espacial
Sinalização e circulação
Escolher uma medida parcial ou apenas estética, sem resolver o problema principal.
Convivência e cidadania
Responsabilidade coletiva
Ambiente escolar
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