"Antes, a gente colhia o acai e precisava vender no mesmo dia", contou uma moradora de comunidades ribeirinhas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Antes, a gente colhia o acai e precisava vender no mesmo dia", contou uma moradora de comunidades ribeirinhas de um afluente amazonico. Nos meses de safra, as canoas levavam a polpa ate a sede municipal, em viagens diarias de 4 a 6 horas, e o preco variava conforme a oferta no porto. No ultimo ano, passou a operar um barco frigorifico que percorre o rio 2 vezes por semana, recolhendo a producao em paradas fixas e seguindo ate um centro atacadista regional. Como nem todas as comunidades ficam na rota principal, parte dos produtores agora se desloca para 2 pontos de encontro onde o barco para por mais tempo e onde surgiram geradores, trapiches maiores e pequenos armazens. Alguns antigos pontos de embarque perderam movimento. A partir do texto, identifique a mudanca na organizacao do espaco ribeirinho que melhor resulta da nova conexao de transporte e da ampliacao do alcance do mercado.
- A) Consolidacao de pontos intermediarios de coleta, reforcando hierarquia entre portos e concentrando servicos nos nos da rota
- B) Esvaziamento da sede municipal como polo de consumo, eliminando a variacao de preco e tornando desnecessarios portos e feiras
- C) Fragmentacao da rede de circulacao em circuitos independentes, rompendo conexoes entre comunidades e impedindo pontos de encontro
- D) Substituicao do transporte fluvial por rodovias, deslocando a producao para eixos terrestres e anulando os portos locais
- E) Dispersao dos pontos de embarque por trechos isolados do rio, reduzindo a dependencia de paradas fixas e de rotas principais
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve a mudança de um sistema disperso de embarque, em que cada comunidade levava a produção à sede por canoa, para um sistema de paradas fixas do barco frigorífico. Os produtores se deslocam para 2 pontos de encontro, onde surgiram geradores, trapiches maiores e pequenos armazéns, enquanto alguns antigos pontos perderam movimento. Passo 2: Isso mostra concentração da coleta em nós da rota, com formação de uma hierarquia entre portos: alguns ganham serviços e importância, outros se esvaziam. Passo 3: Por isso a alternativa A é a correta, pois descreve a consolidação de pontos intermediários de coleta, o reforço da hierarquia entre portos e a concentração de serviços nos nós da rota. Passo 4: A alternativa B está errada, porque a sede municipal não é esvaziada como polo; o texto fala apenas em perda de movimento de alguns pontos de embarque, e a variação de preço não é eliminada. Passo 5: A alternativa C está errada, porque o texto mostra integração maior, não fragmentação: o barco conecta as comunidades a um centro atacadista regional. Passo 6: A alternativa D está errada, porque o texto não fala em substituição do transporte fluvial por rodovias; o barco continua percorrendo o rio. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o movimento é de concentração em pontos de encontro, e não de dispersão em trechos isolados; além disso, as paradas fixas continuam sendo a base do sistema. Passo 8: O gabarito oficial (A) coincide com a resolução feita por conta própria.
💡 Dica: Analise como a nova logística altera a organização espacial e os pontos de coleta.
Alternativa por alternativa
As paradas fixas conectam produtores ao atacado e ampliam a extensao do mercado, favorecendo nos intermediarios com infraestrutura e maior centralidade.
O aluno pode ter associado a perda de movimento de antigos pontos de embarque ao esvaziamento da sede municipal, e concluído que o consumo e os portos deixam de existir.
Por que engana: Confundir dispersão com consolidação dos pontos de coleta ou interpretar incorretamente o impacto da nova rota de transporte.
O aluno pode ter confundido a existência de comunidades fora da rota principal com ruptura de conexões, achando que a nova rede fragmenta a circulação em circuitos independentes.
O aluno pode ter imaginado que um sistema novo de transporte sempre substitui o anterior, supondo que o barco trouxe rodovias e eliminou os portos fluviais, o que o texto não menciona.
O aluno pode ter lido a menção a 2 pontos de encontro e à perda de movimento de alguns pontos como sinal de dispersão, sem perceber que o texto indica concentração em nós da rota.
Raio-X da questão
organização espacial ribeirinha
avaliacao
rede de circulação fluvial · hierarquia urbana e portuária
estude redes de circulação e hierarquia urbana ribeirinha
Confundir dispersão com consolidação dos pontos de coleta ou interpretar incorretamente o impacto da nova rota de transporte.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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