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Ensino Religioso7º anoBNCC EF07ER03Difícil⏱ medio

— O pessoal da Semana de Convivencia quer repetir as conversas do ano passado — disse Julia, olhando seus…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07ER03

Reconhecer os papéis atribuídos às lideranças de diferentes tradições religiosas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— O pessoal da Semana de Convivencia quer repetir as conversas do ano passado — disse Julia, olhando seus lembretes. No bloco de notas, ela tinha anotado o que cada convidado fazia ao conduzir o encontro: 1) Um lider reunia as pessoas em fileiras, marcava o horario da oracao e explicava um trecho recitado em arabe. 2) Uma lider cuidava do terreiro, orientava iniciantes e organizava cantos acompanhados por tambores. 3) Um lider apresentava um rolo de pergaminho, ensinava o sentido das passagens lidas e respondia duvidas sobre regras e calendario seguidos pela comunidade. 4) Um lider fazia uma reflexao sobre um texto biblico e combinava visitas a pessoas doentes. Neste ano, chegou um pedido: um grupo quer um encontro para compreender regras de vida e datas importantes a partir da leitura guiada de um texto guardado em rolo e escrito em hebraico. Compare as situacoes descritas e identifique a lideranca religiosa mais adequada para atender ao pedido recebido neste ano.

  1. A) imam
  2. B) rabino
  3. C) pastor
  4. D) monge
  5. E) babalorixa ou ialorixa

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O pedido tem três pistas centrais: um texto guardado em rolo, escrito em hebraico, lido de forma guiada, e um encontro voltado para regras de vida e datas importantes. Essas pistas apontam para a tradição judaica, em que a Torá é lida em rolo (pergaminho) e o calendário e as normas de conduta são centrais.
  2. Ao comparar com as situações anotadas por Julia, o líder da situação 3 é o que corresponde ao pedido: apresenta um rolo de pergaminho, ensina o sentido das passagens lidas e responde dúvidas sobre regras e calendário seguidos pela comunidade. Essa é a descrição típica do trabalho de um rabino.
  3. A alternativa B (rabino) está correta e coincide com o gabarito oficial. Não há divergência a ser apontada.
  4. A alternativa A (imam) está errada, pois a situação 1 descreve recitação em árabe, oração e fileiras, que são práticas do islamismo, não a leitura de rolo em hebraico.
  5. A alternativa C (pastor) está errada, pois a situação 4 descreve reflexão sobre texto bíblico e visitas a doentes, atividades pastorais que não envolvem rolo em hebraico nem regras de calendário judaico.
  6. A alternativa D (monge) está errada, pois nenhuma das situações descritas corresponde à vida monástica, e o pedido trata de leitura comunitária de um texto sagrado.
  7. A alternativa E (babalorixá ou ialorixá) está errada, pois a situação 2 descreve liderança de terreiro, cantos e tambores, que são elementos das religiões de matriz africana e não da leitura de rolo em hebraico.

💡 Dica: Analise as descrições e relacione com as lideranças religiosas correspondentes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode associar leitura de texto sagrado e regras religiosas ao islamismo, por causa da situação 1, sem reparar que ali a recitação é em árabe e não há rolo em hebraico.

Por que engana: Confundir as características e funções específicas de cada liderança religiosa ao relacionar com o pedido.

B Correta

O pedido cita leitura guiada de rolo em hebraico e orientacao sobre regras e calendario, papel tipico de rabinos nas comunidades judaicas.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode pensar que qualquer líder que lê a Bíblia é pastor, sem perceber que o pedido fala de rolo em hebraico e de regras e calendário, e não de reflexão pastoral ou visitas a doentes.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno pode associar a figura religiosa a estudo e leitura de textos e concluir que monge é a resposta, sem reconhecer que nenhuma situação descreve vida monástica e que o pedido envolve ensino comunitário sobre calendário e regras.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter se prendido ao fato de a situação 2 ser a única com cantos e tambores e ter achado que o pedido se refere a ela, sem atentar para o rolo em hebraico e para o ensino de regras e datas.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

liderança religiosa e características

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

conhecer lideranças religiosas

📚 Reveja

Estude as funções e características das lideranças religiosas mencionadas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir as características e funções específicas de cada liderança religiosa ao relacionar com o pedido.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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