Por que o lixo de uma cidade pode virar custo em um lugar e renda em outro? Em dois municipios vizinhos, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que o lixo de uma cidade pode virar custo em um lugar e renda em outro? Em dois municipios vizinhos, a gestao de residuos tomou rumos diferentes. No Municipio A, a coleta e misturada e quase tudo segue para aterro; a prefeitura paga transporte para uma area distante e, ao mesmo tempo, aumenta a retirada de areia e brita de jazidas locais para obras viarias. No Municipio B, parte do lixo e separada na origem e encaminhada a uma cooperativa; os restos de alimentos sao destinados a compostagem e retornam como adubo para produtores proximos. Entulhos de construcao passam por britagem e voltam a ser usados como base de pavimentacao. Em estimativas municipais (numeros aproximados), o aterro do A teria vida util de 6 anos, enquanto o do B poderia chegar a 18 anos, com geracao de postos de trabalho ligados ao reaproveitamento. Com base no texto, identifique o modelo socioeconomico mais associado as praticas do Municipio B, por reduzir a pressao sobre recursos naturais e manter atividade economica.
- A) Economia linear, com extrair-produzir-descartar e dependencia crescente de aterros.
- B) Economia circular, com reaproveitamento de materiais ao longo do ciclo produtivo.
- C) Economia rentista, com ganhos centrados em propriedade e renda sem transformacao produtiva.
- D) Economia de enclave, com producao controlada externamente e pouca articulacao local.
- E) Economia de subsistencia, com producao voltada majoritariamente ao autoconsumo familiar.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve dois municípios. O Município A mistura o lixo, envia quase tudo para aterro, paga transporte para área distante e retira areia e brita de jazidas locais, ou seja, segue a lógica de extrair recursos, usar e descartar. O Município B separa o lixo na origem, transforma restos de alimentos em adubo, reutiliza entulho britado como base de pavimentação e gera empregos ligados ao reaproveitamento.
- O modelo que descreve o B é a economia circular, em que os materiais voltam ao ciclo produtivo em vez de virar descarte. Isso reduz a pressão sobre recursos naturais (menos extração de brita e areia, aterro com vida útil maior) e mantém atividade econômica (cooperativa, compostagem, britagem, empregos).
- Por que as outras alternativas estão erradas:
- A) Economia linear é justamente o modelo do Município A, com extrair-produzir-descartar e dependência de aterros.
- C) Economia rentista baseia ganhos em propriedade e renda, sem relação com o reaproveitamento de resíduos descrito no texto.
- D) Economia de enclave se caracteriza por produção controlada de fora e pouca articulação local, o oposto da cooperativa e dos ciclos locais do B.
- E) Economia de subsistência tem produção voltada ao autoconsumo, e o texto não menciona isso; o B vende e gera empregos em uma cadeia de reaproveitamento.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial. Os números de vida útil do aterro são apenas estimativas aproximadas e não alteram a resposta.
💡 Dica: Compare os modelos econômicos descritos e relacione com as práticas de gestão de resíduos apresentadas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o B à ideia de descarte e aterro, confundindo a presença de aterro (mesmo com vida útil maior) com o modelo de descarte total. Ele também pode ter lido apenas o trecho sobre o transporte e os aterros do texto.
Por que engana: Confundir economia linear com circular, não relacionando corretamente o reaproveitamento de materiais com a economia circular.
O B reintegra residuos (organicos e entulho) como insumos, reduzindo extracao de areia e brita e ampliando vida do aterro.
O aluno pode ter entendido que 'gerar renda' com lixo significa lucro financeiro sem produção, confundindo ganho com propriedade e rentismo com a geração de valor por meio de transformação de resíduos.
O aluno pode ter achado que a cooperativa e a empresa de reaproveitamento seriam um 'enclave' por serem uma atividade concentrada, sem entender que enclave depende de controle externo e pouca articulação local, o que não ocorre no B.
O aluno pode ter associado a compostagem e o adubo devolvido a produtores próximos à produção para consumo próprio, ignorando que o texto fala em cooperativa, empregos e atividade econômica ampliada.
Raio-X da questão
economia circular e sustentabilidade
diagnostico
conceito de economia linear · conceito de economia circular
estude os conceitos de economia linear e circular e seus impactos ambientais e econômicos
Confundir economia linear com circular, não relacionando corretamente o reaproveitamento de materiais com a economia circular.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- Por que dois municipios com a mesma populacao podem ter gastos tao diferentes com lixo? Em uma regiao metropolitana…
- Por que duas cidades vizinhas podem ter impactos ambientais e resultados economicos tao diferentes ao lidar com o mesmo…
- Por que dois municipios com renda parecida gastam valores tao diferentes para lidar com o mesmo tipo de resido? Em Vale…
- Por que o mesmo saco de lixo precisa viajar ate o aterro mesmo quando parte dele poderia voltar ao ciclo produtivo? Na…
- O que acontece com o lixo quando a coleta mistura tudo no mesmo caminhão? Em um municipio ficticio, o diagnostico do…
- Por que, depois do encerramento da feira gastronomica em um parque metropolitano, os sacos de lixo parecem sempre…
Todas as questões de Práticas sustentáveis e consumo responsável
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
