Em uma escola pública, Ana precisa concluir um trabalho em grupo. Ela compara duas possibilidades: fazer…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, Ana precisa concluir um trabalho em grupo. Ela compara duas possibilidades: fazer sozinha a parte de um colega, o que exigiria mais tempo, ou ajudá-lo agora, esperando que ele contribua com outra tarefa na semana seguinte. Após avaliar essa consequência, Ana decide ajudá-lo. Para Max Weber, uma ação racional com relação a fins envolve a escolha consciente de meios considerados adequados para alcançar um objetivo determinado. Com base no texto, qual elemento caracteriza especificamente a conduta de Ana como uma ação racional com relação a fins?
- A) A escolha de uma ajuda imediata como meio considerado adequado para obter uma colaboração futura.
- B) A escolha de uma ajuda imediata como resposta automática, sem avaliação das alternativas disponíveis.
- C) A escolha de uma ajuda imediata como reação espontânea a um sentimento de simpatia pelo colega.
- D) A escolha de uma ajuda imediata como repetição de um costume aprendido nas relações escolares.
- E) A escolha de uma ajuda imediata como expressão de um princípio que Ana considera moralmente obrigatório.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve Ana comparando duas possibilidades: fazer sozinha a parte do colega (mais tempo) ou ajudá-lo agora, esperando uma contribuição futura na semana seguinte.
- Ana avalia essa consequência e decide ajudar. Isso mostra uma escolha consciente de um meio (ajudar agora) para alcançar um fim (receber colaboração futura e economizar tempo), que é exatamente o núcleo da ação racional com relação a fins definida por Weber.
- A alternativa A descreve esse elemento: a ajuda imediata é tomada como meio considerado adequado para obter uma colaboração futura. Por isso, ela é a correta, e o gabarito oficial está coerente com a resolução.
- A alternativa B está errada, pois fala em resposta automática sem avaliação, o oposto do que o texto descreve, já que Ana compara possibilidades antes de decidir.
- A alternativa C está errada, pois a conduta de Ana não é motivada por simpatia ou sentimento, e sim por cálculo de consequências.
- A alternativa D está errada, pois repetir um costume aprendido é ação tradicional, não uma escolha calculada de meios para um fim.
- A alternativa E está errada, pois seguir um princípio moral obrigatório caracteriza a ação racional com relação a valores, não a ação orientada a fins.
💡 Dica: Procure a presença de sentido e de orientação ao outro.
Alternativa por alternativa
A conduta é racional com relação a fins porque Ana estabelece um objetivo — obter colaboração futura — e escolhe deliberadamente um meio que considera adequado para alcançá-lo — oferecer ajuda no presente. O critério central é a relação calculada entre meio e finalidade, e não apenas a existência de sentimentos, costumes ou valores.
O aluno entende que a ação de Ana foi impulsiva ou automática, ignorando que o texto afirma que ela avaliou as possibilidades antes de decidir.
O aluno associa a ajuda ao colega a um sentimento de solidariedade ou simpatia, o que é uma motivação afetiva, não um cálculo de meios e fins.
O aluno confunde a ação racional com fins com a ação tradicional, pensando que ajudar o colega segue um hábito escolar aprendido.
O aluno acredita que a decisão de Ana decorre de um dever moral absoluto, confundindo a ação racional com valores com a ação racional com fins.
Por que engana: confundir ação social com hábito, emoção ou imitação
Raio-X da questão
ação social
Distinguir ação soci
ação social em Max Weber · sentido subjetivo da ação
sentido subjetivo e expectativa de resposta
confundir ação social com hábito, emoção ou imitação
convivência e cooperação
empatia
Teoria sociológica c
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