Dados ilustrativos: nos últimos dez anos, o consumo global de fertilizantes fosfatados cresceu 30%, enquanto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: nos últimos dez anos, o consumo global de fertilizantes fosfatados cresceu 30%, enquanto as reservas de rocha fosfática comprovadas devem se esgotar até 2050. A alta concentração de fosfatos em bacias hidrográficas contribui para episódios de eutrofização, afetando a qualidade da água e a pesca local. Além disso, a flutuação dos preços no mercado mundial eleva o custo de produção agrícola e onera pequenos produtores. Diante do cenário, pesquisadores buscam soluções que promovam a reciclagem de fósforo e reduzam a dependência de fontes não renováveis, garantindo segurança alimentar e sustentabilidade socioeconômica. Com base no texto-base, qual alternativa representa uma prática que reduz a dependência de rocha fosfática, diminui impactos socioambientais e mantém a produtividade agrícola?
- A) Rotação de culturas com leguminosas fixadoras de nitrogênio
- B) Recuperação de fósforo a partir de resíduos urbanos tratados em estações de tratamento de esgoto
- C) Uso de biofertilizantes com microrganismos solubilizadores de fosfato
- D) Importação de rocha fosfática de países produtores a preços subsidiados
- E) Aplicação de fertilizantes químicos sintéticos à base de amônia
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a prática que reduz a dependência de rocha fosfática, diminui impactos socioambientais e mantém a produtividade agrícola. O texto destaca a necessidade de reciclagem de fósforo, a redução de fontes não renováveis e a menor eutrofização causada por excesso de fosfatos em bacias hidrográficas.
- A alternativa B (recuperação de fósforo a partir de resíduos urbanos tratados em estações de tratamento de esgoto) atende a todos esses critérios. Ela recicla um nutriente que já está em circulação, o que diminui a extração de rocha fosfática, e retira fosfatos do esgoto que, sem tratamento adequado, chegariam aos rios e causariam eutrofização. Além disso, o fósforo recuperado pode voltar à agricultura como fertilizante, mantendo a produtividade e reduzindo o custo para pequenos produtores.
- Por que as demais estão erradas: A) a rotação de culturas com leguminosas melhora principalmente a fixação de nitrogênio e não trata a dependência de fósforo de rocha; D) importar rocha fosfática mantém a dependência de fonte não renovável e ainda expõe o produtor à flutuação de preços; E) fertilizantes sintéticos à base de amônia suprem nitrogênio, não fósforo, e não reciclam nada.
- Sobre a alternativa C: os biofertilizantes com microrganismos solubilizadores de fosfato também poderiam reduzir a demanda por rocha fosfática, então a questão tem alguma margem de interpretação. Porém, o texto-base foca explicitamente em reciclagem de fósforo e em resíduos, e a alternativa B é a que responde diretamente a esse foco. Por isso, mantenho B como resposta, concordando com o gabarito oficial, e considero C uma distratora de sentido parcialmente correto.
💡 Dica: Analise as práticas que promovem reciclagem de fósforo e sustentabilidade agrícola.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer prática agrícola sustentável à redução de insumos químicos e acredita que a rotação de culturas substitui a necessidade de fósforo. Confunde a fixação biológica de nitrogênio pelas leguminosas com a reciclagem de fósforo.
Por que engana: Confundir práticas que fixam nitrogênio com as que reciclam fósforo, ou escolher alternativas que não promovem sustentabilidade.
Promove a reciclagem de fósforo reduzindo o uso de rocha fosfática e menor impacto ambiental e econômico.
O aluno entende corretamente que microrganismos solubilizadores reduzem a dependência de insumos minerais, mas não percebe que o enunciado enfatiza a reciclagem de fósforo a partir de resíduos. Assim, ignora o foco do texto-base e escolhe a opção que apenas parece sustentável.
O aluno interpreta a importação com preços subsidiados como solução para o custo de produção, sem notar que o texto critica a dependência de fontes não renováveis e a flutuação de preços no mercado mundial.
O aluno acredita que fertilizantes químicos sintéticos são necessários para manter a produtividade e não percebe que a amônia fornece nitrogênio, e não fósforo, além de não reduzir a dependência de rocha fosfática.
Raio-X da questão
reciclagem fósforo sustentabilidade agrícola
diagnostico
ciclo do fósforo ambiental · impactos ambientais da agricultura
estude fontes e impactos do fósforo na agricultura e reciclagem de nutrientes
Confundir práticas que fixam nitrogênio com as que reciclam fósforo, ou escolher alternativas que não promovem sustentabilidade.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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