Na hora da história, o professor mostra figuras de um menino, um cachorro e uma árvore, nessa ordem, e conta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na hora da história, o professor mostra figuras de um menino, um cachorro e uma árvore, nessa ordem, e conta: “Primeiro, o menino procurou o cachorro; depois, os dois correram até a árvore”. — O que a sequência das imagens ajuda o aluno a entender na história oral?
- A) Ela ajuda a entender a ordem dos acontecimentos narrados, facilitando acompanhar o começo e a continuação da história.
- B) Ela serve para mostrar apenas quem aparece na história, sem ajudar a perceber o que acontece primeiro e depois.
- C) Ela permite imaginar um final diferente para a história, mesmo que a ordem dos fatos contados seja outra.
- D) Ela ajuda o aluno a descobrir o significado das palavras difíceis, substituindo a explicação do professor.
- E) Ela faz o aluno prestar mais atenção no cachorro do que no menino e na árvore, porque esse é o personagem principal.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O professor mostra três figuras (menino, cachorro e árvore), nessa ordem, enquanto conta a história oral. A pergunta quer saber o papel da sequência das imagens para quem está ouvindo a história.
- Observe a fala do professor. Ele diz primeiro, o menino procurou o cachorro; depois, os dois correram até a árvore. As palavras primeiro e depois indicam a ordem dos acontecimentos, e as imagens seguem essa mesma ordem.
- Conclua. As figuras organizam a sequência dos fatos, ajudando o aluno a acompanhar o começo e a continuação da história. Portanto, a alternativa A está correta.
- Analise as demais alternativas. A alternativa B está errada porque as imagens mostram o que acontece, e não apenas quem aparece, além de ajudarem a perceber a ordem dos fatos. A alternativa C está errada porque a sequência reforça a ordem contada, e não permite mudar o final. A alternativa D está errada porque a sequência das imagens não traz o significado de palavras difíceis nem substitui a explicação do professor. A alternativa E está errada porque o texto não indica que o cachorro seja o personagem principal, e a sequência não serve para dar mais destaque a um personagem.
💡 Dica: Pense no que a ordem das imagens mostra sobre os fatos.
Alternativa por alternativa
Resposta adequada: a sequência das imagens organiza a narrativa no tempo, permitindo perceber a sucessão dos fatos na história oral.
O aluno entendeu que as imagens servem apenas para identificar os personagens, ignorando que a sequência também organiza a ordem dos acontecimentos.
Por que engana: Confundir a função das imagens com identificação de personagens ou detalhes isolados.
O aluno imaginou que as imagens abrem espaço para mudar o final da história, quando na verdade elas reforçam a ordem já narrada pelo professor.
O aluno confundiu a função da sequência de imagens com a de um dicionário ou de uma explicação de vocabulário, o que não aparece no enunciado.
O aluno supôs que o cachorro seria o personagem principal só por ser citado no meio da fala, sem considerar que a história se organiza em torno da sequência de ações de todos.
Raio-X da questão
Sequência temporal na narrativa.
Reconhecer a função
Reconhecimento de imagens. · Noção de antes e depois.
Ordem dos acontecimentos.
Confundir a função das imagens com identificação de personagens ou detalhes isolados.
Atenção.
Língua Portuguesa, l
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