O aplicativo LitShelf registrou quatro métricas de três alunos durante a leitura de textos literários em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O aplicativo LitShelf registrou quatro métricas de três alunos durante a leitura de textos literários em inglês: minutos diários de leitura, palavras destacadas para consultar o significado, participações em fóruns e reproduções do áudio. Os dados foram: Mia – 50 minutos, 12 palavras destacadas, 4 participações e 2 reproduções; Leo – 30 minutos, 5 palavras destacadas, 8 participações e 6 reproduções; Sara – 40 minutos, 15 palavras destacadas, 2 participações e 10 reproduções. Analyze the data and identify the metric that most directly indicates students’ attention to learning new vocabulary from the literary text.
- A) Daily minutes spent reading the text
- B) Number of words highlighted to check their meaning
- C) Number of forum discussion participations
- D) Number of audio playbacks
- E) Daily minutes and audio playbacks together
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a métrica que indica mais diretamente a atenção dos alunos ao aprendizado de vocabulário novo do texto literário.
- Analisando os dados, cada métrica mede algo diferente: minutos de leitura mostram tempo dedicado ao texto, participações em fóruns mostram interação social, reproduções do áudio mostram apoio auditivo, e palavras destacadas para consultar o significado mostram que o aluno identificou termos desconhecidos e buscou entendê-los.
- A métrica diretamente ligada ao vocabulário é o número de palavras destacadas para consultar o significado. Mia destacou 12, Leo 5 e Sara 15, o que revela a atenção ao léxico novo.
- A alternativa A está errada, pois o tempo de leitura indica dedicação geral, não atenção específica ao vocabulário.
- A alternativa C está errada, pois participações em fóruns tratam de discussão e interação, não de aprendizado de palavras.
- A alternativa D está errada, pois reproduções do áudio podem ajudar na pronúncia ou compreensão auditiva, mas não indicam diretamente a busca pelo significado das palavras.
- A alternativa E está errada, pois combina duas métricas gerais que não tratam diretamente do vocabulário.
- Conclusão: o gabarito B está correto. A métrica mais direta é o número de palavras destacadas para consulta de significado.
💡 Dica: Analise as métricas e relacione com o aprofundamento do vocabulário.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que quanto mais tempo lendo, mais atenção ao vocabulário, confundindo dedicação geral com foco em palavras específicas.
Destacar palavras para consultar seus significados mostra diretamente que o aluno encontrou termos desconhecidos e buscou ampliar sua compreensão do vocabulário do texto.
O aluno associa a participação em discussões à aprendizagem de vocabulário, sem perceber que o fórum mede interação social e não o estudo de palavras.
O aluno acredita que ouvir o áudio indica diretamente que a pessoa está estudando o significado das palavras, sem considerar que a escuta não sinaliza busca pelo sentido.
O aluno combina duas métricas gerais achando que, somadas, revelam melhor a atenção ao vocabulário, sem perceber que nenhuma delas trata especificamente de palavras.
Raio-X da questão
indicadores de aprendizado de vocabulário
diagnostico
interpretação de dados textuais · vocabulário em língua inglesa
estude como identificar evidências de aprendizado de vocabulário em textos
Confundir tempo de leitura ou participação em fórum com aprofundamento de vocabulário.
pensamento_critico
cotidiano
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