Em um jogo de localização, o ponto da biblioteca foi marcado no cruzamento da linha vertical 3 com a linha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um jogo de localização, o ponto da biblioteca foi marcado no cruzamento da linha vertical 3 com a linha horizontal 5 de uma malha quadriculada. — Como essa posição pode ser descrita na malha quadriculada?
- A) A biblioteca está no cruzamento da coluna 3 com a linha 3, no ponto 3,3 da malha quadriculada.
- B) A biblioteca está no cruzamento da coluna 5 com a linha 3, no ponto 5,3 da malha quadriculada.
- C) A biblioteca está no cruzamento da coluna 3 com a linha 5, no ponto 3,5 da malha quadriculada.
- D) A biblioteca está no cruzamento da coluna 3 com a linha 6, no ponto 3,6 da malha quadriculada.
- E) A biblioteca está no cruzamento da coluna 2 com a linha 5, no ponto 2,5 da malha quadriculada.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que o ponto está no cruzamento da linha vertical 3 com a linha horizontal 5. Ou seja, a posição é dada por um par de valores: o número da vertical e o número da horizontal.
- Em localização por malha quadriculada, a convenção escolar costuma indicar primeiro a coluna (a vertical, que vai de cima para baixo) e depois a linha (a horizontal, que vai da esquerda para a direita), no formato (coluna, linha). Como a linha vertical é a de número 3, a coluna é 3; como a linha horizontal é a de número 5, a linha é 5.
- Assim, a posição é coluna 3 com linha 5, escrita como 3,5. Esse é exatamente o conteúdo da alternativa C, que está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a alternativa A troca o 5 por 3 na linha, descrevendo outro cruzamento; a alternativa B inverte os números, colocando a coluna 5 no lugar da coluna 3; a alternativa D altera a linha para 6, que não corresponde ao enunciado; a alternativa E muda a coluna para 2, também sem base no texto.
💡 Dica: Leia primeiro a coluna e depois a linha.
Alternativa por alternativa
O aluno copia o número 3 duas vezes, ignorando que a horizontal indicada é a linha 5. Ele não associou cada número à sua direção.
O aluno inverte a ordem dos números e acredita que o primeiro valor corresponde à horizontal, usando 5 como coluna. Não tem clareza da convenção de que a vertical (coluna) é informada primeiro.
Por que engana: Trocar a ordem de coluna e linha.
Resposta fiel ao núcleo conceitual: identifica corretamente a coluna 3 e a linha 5, formando o ponto 3,5.
O aluno lê a linha 5 como 6, possivelmente por contagem errada ou por confundir a posição do ponto com a borda da malha. Trata-se de erro de leitura do dado.
O aluno altera a coluna 3 para 2, provavelmente contando a partir de outra referência ou se confundindo com a contagem das linhas da malha. Não segue a informação de que a vertical é a de número 3.
Raio-X da questão
Coordenadas na malha quadriculada.
Reconhecer coordenad
Identificação de coluna. · Identificação de linha.
Coluna e linha como referência de posição.
Trocar a ordem de coluna e linha.
Leitura de mapas e representação espacial.
Atenção aos detalhes.
Malha quadriculada e
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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