No podcast da escola, os alunos entrevistaram a merendeira, mas fizeram perguntas muito curtas e sem relação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar entrevistas orais com pessoas ligadas ao fato noticiado, especialistas etc., como forma de obter dados e informações sobre os fatos cobertos sobre o tema ou questão discutida ou temáticas em estudo, levando em conta o gênero e seu contexto de produção, partindo do levantamento de informações sobre o entrevistado e sobre a temática e da elaboração de um roteiro de perguntas, garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática, realizar entrevista e fazer edição em áudio ou vídeo, incluindo uma contextualização inicial e uma fala de encerramento para publicação da entrevista isoladamente ou como parte integrante de reportagem multimidiática, adequando-a a seu contexto de publicação e garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No podcast da escola, os alunos entrevistaram a merendeira, mas fizeram perguntas muito curtas e sem relação entre si, o que deixou a conversa confusa. — O que teria melhorado a entrevista oral?
- A) Usar perguntas mais curtas, para facilitar a compreensão de quem ouve o podcast.
- B) Trocar o entrevistado por outra pessoa, para que as respostas fiquem mais interessantes.
- C) Fazer perguntas mais rápidas, para que a entrevista fique mais dinâmica e objetiva.
- D) Planejar perguntas mais coerentes, em sequência lógica e ligadas ao tema.
- E) Gravar a entrevista em um local silencioso, para evitar ruídos e melhorar a audição.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que as perguntas foram muito curtas e sem relação entre si, o que tornou a conversa confusa. O problema está na falta de coerência e de encadeamento das perguntas.
- Procuramos a alternativa que ataca diretamente essa falha. A alternativa D propõe planejar perguntas mais coerentes, em sequência lógica e ligadas ao tema, o que resolve exatamente a falta de relação entre as perguntas.
- Por que as outras estão erradas: A propõe perguntas ainda mais curtas, o que agrava o problema original. B troca a pessoa entrevistada, mas o problema não era a merendeira e sim a forma como as perguntas foram feitas. C sugere perguntas mais rápidas, o que não resolve a falta de relação entre elas. E trata de ruídos e audição, algo que não aparece como causa da confusão no enunciado.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe o que causou a confusão e escolha a solução que organiza as perguntas.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que perguntas mais curtas tornam a conversa mais clara, ignorando que a brevidade foi justamente a causa da confusão apontada no texto.
O aluno atribui a falha ao entrevistado e não às perguntas, deslocando o foco do problema descrito no enunciado.
O aluno associa dinamismo e objetividade à qualidade da entrevista, sem perceber que a dificuldade era a falta de relação entre as perguntas, e não a velocidade delas.
Por que engana: Achar que melhorar uma entrevista é só falar mais rápido ou fazer perguntas curtas.
Responde exatamente ao problema descrito: faltou organização das perguntas, então a melhoria é planejar a ordem e a relação entre elas.
O aluno considera que o problema principal seria técnico (ruído ou audição), quando o enunciado descreve um problema de conteúdo e organização das perguntas.
Raio-X da questão
Sequência lógica e pertinência temática
Reconhecer boa organ
Coerência textual · Tema e pertinência
Entrevista oral
Achar que melhorar uma entrevista é só falar mais rápido ou fazer perguntas curtas.
Comunicação e mídia
Escuta atenta
Podcast escolar
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