A turma vai participar de um debate regrado sobre o uso de uniformes na escola. O professor pediu que os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar coletivamente a realização de um debate sobre tema previamente definido, de interesse coletivo, com regras acordadas e planejar, em grupo, participação em debate a partir do levantamento de informações e argumentos que possam sustentar o posicionamento a ser defendido (o que pode envolver entrevistas com especialistas, consultas a fontes diversas, o registro das informações e dados obtidos etc.), tendo em vista as condições de produção do debate – perfil dos ouvintes e demais participantes, objetivos do debate, motivações para sua realização, argumentos e estratégias de convencimento mais eficazes etc. e participar de debates regrados, na condição de membro de uma equipe de debatedor, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas), e/ou de juiz/avaliador, como forma de compreender o funcionamento do debate, e poder participar de forma convincente, ética, respeitosa e crítica e desenvolver uma atitude de respeito e diálogo para com as ideias divergentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma vai participar de um debate regrado sobre o uso de uniformes na escola. O professor pediu que os alunos usem argumentos ligados ao convívio escolar e respeitem o tempo de fala. — Nesse tipo de atividade, qual atitude fortalece a participação de um estudante?
- A) Defender sua opinião com exemplos e evitar considerar os argumentos apresentados pelos colegas.
- B) Explicar sua posição com clareza e esperar a própria vez de falar, mesmo que não concorde com o colega.
- C) Falar com convicção, interromper quando discordar e usar mais tempo para reforçar a opinião.
- D) Usar linguagem formal e manter o assunto em debate, mesmo sem responder ao que foi perguntado.
- E) Apresentar argumentos claros, ouvir o outro lado e falar no tempo combinado.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede a atitude que fortalece a participação de um estudante em um debate regrado, que tem regras de tempo e de respeito ao outro. Passo 2: Resolvi sem olhar o gabarito. Um bom participante apresenta argumentos claros e ligados ao tema, ouve o outro lado para poder responder com qualidade e fala apenas no tempo combinado. Isso mostra domínio do assunto, respeito às regras e disposição para o diálogo. Passo 3: A alternativa E reúne essas três condições: argumentos claros, escuta do outro lado e cumprimento do tempo. Passo 4: A alternativa A está errada porque ignorar os argumentos dos colegas empobrece o debate e não é uma atitude de participação construtiva. Passo 5: A alternativa B está parcialmente correta, pois esperar a vez e explicar com clareza são boas atitudes, mas omite a escuta ativa do outro lado, que é essencial no debate. Passo 6: A alternativa C está errada porque interromper o colega e ultrapassar o tempo desrespeita as regras combinadas. Passo 7: A alternativa D está errada porque, em um debate, responder ao que foi perguntado é indispensável, e manter o assunto sem responder não contribui para a discussão. Passo 8: Concluo que o gabarito E está correto, pois é a única alternativa que reúne argumentação clara, escuta e respeito ao tempo.
💡 Dica: Procure a alternativa que reúne argumentação, escuta e respeito ao tempo.
Alternativa por alternativa
Acredita que defender uma opinião exige ignorar os argumentos dos colegas, como se ouvir o outro fosse enfraquecer a própria posição.
Entende que respeitar a vez de falar e explicar a posição basta para participar bem, sem perceber que o debate exige também escutar o outro lado.
Associa a boa participação à força da voz e à insistência, achando que interromper e falar mais tempo garante vantagem na discussão, o que contraria a regra de tempo.
Por que engana: Achar que participar bem é falar muito ou interromper os colegas.
Acha que o formalismo da linguagem e a permanência no assunto valem mais do que responder diretamente ao que foi perguntado, ignorando que o debate exige resposta aos argumentos.
Corresponde ao comportamento esperado em um debate regrado: defender uma ideia com clareza, respeitar a fala do outro e cumprir o tempo estabelecido.
Raio-X da questão
Debate regrado.
Reconhecer atitudes
Coesão e clareza na fala. · Respeito às regras de interação oral.
Argumentação oral e escuta ativa.
Achar que participar bem é falar muito ou interromper os colegas.
Convivência escolar.
Respeito ao turno de fala.
Debate escolar sobre
Questões parecidas com resolução
- Em roda de conversa, a turma discute se a escola deve ampliar o tempo de leitura na biblioteca. Uma estudante fala…
- Durante uma roda de conversa sobre o uso do pátio na hora do intervalo, a turma combinou estas regras: ouvir sem…
- Em um debate sobre uso de celular na escola, uma estudante apresenta sua opinião, mas também considera o que o colega…
- — Não sei se faz sentido adotar uniformes na escola, comentou Ana. — Acho que dificulta a expressão de cada um, retrucou…
- Em uma assembleia escolar, alunos se reúnem para planejar um debate sobre uso de uniformes. Eles definem tema, decidem…
- Por que transformar um debate em oportunidade de escuta e respeito? Em roda de conversa na aula, o professor solicitou…
Todas as questões de Estratégias de produção: planejamento e participação em debates regrados
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog