Em uma roda de conversa sobre uso do celular na escola, uma aluna apresenta sua opinião, mas os colegas a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Tecer considerações e formular problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma roda de conversa sobre uso do celular na escola, uma aluna apresenta sua opinião, mas os colegas a interrompem o tempo todo. Em outro momento, a mesma turma conversa seguindo a fala de cada participante, faz perguntas ao final e responde ao que foi dito antes de argumentar. — Com base no texto-base, qual prática favorece uma conversa oral mais produtiva e respeitosa?
- A) Falar sem esperar a vez, para mostrar opinião com rapidez e manter a conversa sempre dinâmica.
- B) Ouvir sem interromper, considerar o que o outro disse e responder de forma pertinente, com perguntas ou comentários relacionados ao tema.
- C) Manter atenção ao colega e só comentar depois, ainda que a resposta seja apenas uma concordância breve com tudo o que foi dito.
- D) Responder logo em seguida, mesmo sem retomar o que foi dito, para não perder a própria ideia durante a conversa.
- E) Fazer muitas perguntas ao longo da conversa, ainda que elas não tenham relação direta com o tema principal.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve duas situações contrastantes. Na primeira, a aluna é interrompida o tempo todo, o que prejudica a fala e o diálogo. Na segunda, a turma escuta cada participante, faz perguntas ao final e responde ao que foi dito antes de argumentar. A pergunta pede a prática que favorece uma conversa oral mais produtiva e respeitosa, então o critério é escuta atenta, respeito à vez do outro e relação entre as falas.
- Analisando a alternativa B, ela reúne esses elementos: ouvir sem interromper (respeito), considerar o que o outro disse (escuta) e responder de forma pertinente, com perguntas ou comentários relacionados ao tema (coerência com a conversa). Essa é a prática que aparece na segunda situação do texto-base.
- Por que as outras estão erradas: A defende falar sem esperar a vez, exatamente o comportamento que gerou as interrupções do primeiro cenário. C, embora valorize a escuta, sugere que a resposta seja apenas uma concordância breve, o que não promove argumentação nem diálogo produtivo. D propõe responder sem retomar o que foi dito, o que quebra a relação entre as falas. E valoriza perguntas sem relação com o tema, o que desvia a conversa do assunto.
- Conclusão: a alternativa B é a única que une escuta, respeito à vez do outro e pertinência ao tema, confirmando o gabarito oficial.
💡 Dica: Busque a atitude que valoriza a fala do outro.
Alternativa por alternativa
O aluno supôs que rapidez e dinamismo são sinais de uma conversa produtiva, sem perceber que falar fora da vez é justamente a interrupção descrita no texto.
Por que engana: Achar que participar é falar muito ou interromper.
Corresponde à prática de escuta ativa e de interação respeitosa, porque valoriza a fala anterior e mantém a resposta ligada ao tema discutido.
O aluno entendeu que basta ouvir e esperar para ser respeitoso, sem perceber que uma concordância breve não retoma nem desenvolve as ideias do colega.
O aluno acredita que responder rápido para não esquecer a própria ideia é mais importante do que retomar a fala anterior, ignorando que o texto valoriza responder ao que foi dito.
O aluno associou participação intensa, feita por meio de muitas perguntas, a uma boa conversa, mas esqueceu que as perguntas devem se relacionar com o tema discutido.
Raio-X da questão
Escuta ativa
Reconhecer escuta at
Turno de fala · Coerência na resposta
Conversa respeitosa
Achar que participar é falar muito ou interromper.
convivência
empatia
Conversa em sala.
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