Duas mudas da mesma espécie foram cultivadas em condições diferentes. A muda A recebeu luz suficiente durante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Duas mudas da mesma espécie foram cultivadas em condições diferentes. A muda A recebeu luz suficiente durante o dia; a muda B ficou em ambiente com pouca luz. Após alguns dias, observou-se redução no crescimento da muda B. — Que explicação biológica melhor justifica a diferença observada entre as mudas?
- A) A menor disponibilidade de luz reduz a eficiência da fase clara, diminuindo a produção de ATP e NADPH e, consequentemente, limitando a fase escura e a síntese de açúcares.
- B) A menor disponibilidade de luz estimula a fase clara, aumentando a produção de ATP e NADPH e acelerando a fase escura, o que favorece maior crescimento da muda B.
- C) A menor disponibilidade de luz impede a absorção de água pelas raízes, reduzindo diretamente a divisão celular e o alongamento das folhas.
- D) A menor disponibilidade de luz reduz a produção de clorofila, e essa redução por si só explica a queda imediata no crescimento da muda B.
- E) A menor disponibilidade de luz faz a planta gastar mais energia na respiração celular, restando menos matéria orgânica para o crescimento da muda B.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve duas mudas da mesma espécie, uma com luz suficiente (A) e outra com pouca luz (B), e mostra que a muda B cresceu menos. A pergunta pede a explicação biológica para essa diferença.
- A fotossíntese ocorre em duas etapas. Na fase clara, que depende de luz, são produzidos ATP e NADPH. Na fase escura (ciclo de Calvin), esses produtos são usados para fixar gás carbônico e sintetizar açúcares, que são a matéria-prima do crescimento.
- Com pouca luz, a fase clara fica limitada, havendo menos ATP e NADPH. Assim, a fase escura produz menos açúcares, e a planta tem menos matéria orgânica para construir novos tecidos. Isso explica a redução de crescimento da muda B. Portanto, a alternativa A é a correta, e o gabarito oficial está coerente com essa análise.
- Por que as outras estão erradas. B: a luz insuficiente não estimula a fase clara; ela a limita, então a afirmação contraria o princípio de dependência da luz. C: a falta de luz não impede a absorção de água pelas raízes; a limitação é fotossintética, não hídrica. D: a queda de clorofila é um efeito possível, mas não explica sozinha uma queda imediata de crescimento, e a questão não menciona perda de pigmento. E: a respiração existe e consome energia, mas não é o principal fator apontado; a menor produção de matéria orgânica pela fotossíntese é a causa central.
💡 Dica: Pense no que a luz fornece na fase clara e no que falta quando ela é reduzida.
Alternativa por alternativa
Corresponde exatamente à relação biológica esperada: com pouca luz, a fase clara é menos eficiente, produz menos ATP e NADPH, e a fixação de carbono na fase escura fica limitada.
O aluno entendeu que a luz funciona como estímulo que aumenta a fase clara e acelera o ciclo de Calvin, quando na verdade a luz é o insumo que limita essas etapas.
Por que engana: achar que menos luz afeta apenas o crescimento visível, sem ligar isso à fotossíntese
O aluno confundiu o fator limitante: associou a pouca luz a problemas de absorção de água pelas raízes, o que não é o mecanismo fotossintético envolvido.
O aluno considerou que a redução de clorofila é a causa direta e imediata do menor crescimento, sem perceber que o problema central é a menor produção de ATP, NADPH e açúcares.
O aluno supôs que o gasto respiratório é a principal razão da menor matéria orgânica, ignorando que a limitação está na produção de açúcares pela fotossíntese.
Raio-X da questão
fase clara da fotossíntese
Relacionar luz e fot
estrutura geral da fotossíntese · relação entre luz e produção de energia química
produção de ATP, NADPH e açúcares
achar que menos luz afeta apenas o crescimento visível, sem ligar isso à fotossíntese
educação ambiental
pensamento crítico
fotossíntese em plan
Questões parecidas com resolução
- Em uma investigação escolar, duas mudas de feijão da mesma idade foram colocadas em recipientes iguais. Ambas receberam…
- Em uma pesquisa sobre o crescimento de mudas de uma mesma espécie, grupos com a mesma idade foram cultivados em…
- Em uma atividade escolar, dois grupos de mudas da mesma espécie receberam a mesma quantidade de água e foram mantidos no…
- Durante uma aula prática, os alunos observaram que as plantas em um ambiente com pouca luz não crescem como as que…
- Em uma estufa escolar, duas mudas da mesma espécie recebem quantidades diferentes de água e sais minerais. Após algumas…
- Em uma atividade escolar, estudantes cultivaram mudas da mesma espécie durante 30 dias. Todas receberam o mesmo tipo e…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog